一、深沉缅怀：大师陨落引发教育界追思 2024年1月14日，中国围棋标志性人物聂卫平先生因病离世，激起社会各界特别是教育领域的广泛哀悼。
在曾多次承接其围棋启蒙活动的太平实验小学，教技室主任严罗江表示，师生们获悉消息后自发组织追思活动，黑白棋盘前摆放的菊花寄托着对这位特殊导师的无限敬意。
该校五年级学生周嘉佑回忆去年11月亲眼观摩聂老指导对弈的场景时，仍难掩激动之情："他每一步落子都像在给我们讲故事"。
二、缘起探究：围棋教育与校园文化的深度融合 这场跨越代际的围棋情缘始于2020年太平街道"书镇杯"元老赛的举办。
作为赛事推手的聂卫平首次踏入太平实小校园时，便敏锐捕捉到将围棋文化植入基础教育的可能性。
严罗江主任透露，聂老当时提出"围棋不应局限于竞技领域，更要成为塑造青少年思维品质的载体"这一观点，直接促成学校将围棋纳入校本课程体系。
这种由顶尖大师直接参与设计的体育育人模式，开创了专业运动与基础教育有机结合的新路径。
三、实践成效：从兴趣启蒙到人格培育的系统转化 在聂卫平"既要赢棋更要明理"的指导思想下，太平实小的围棋教育呈现出多维度的育人成效。
数据显示，该校围棋社团已从初创期的十余名学员扩展至现有稳定成员67人，其中达到业余五段水平的"小棋手"占比15%。
更为重要的是，通过"车轮战对弈-复盘讲解-品德延伸"的三段式教学法，学生们在领悟围棋智慧的同时，更将聂老倡导的"谋定后动""大局观"等思维模式迁移到日常学习生活中。
六年级学生胡宸镐的成长轨迹尤为典型——从一年级懵懂执棋到如今兼具棋艺与修养的五段棋手，其父胡先生感叹"围棋让孩子学会了面对挫折时的从容"。
四、发展挑战：专业化师资与课程标准化建设 尽管取得显著成果，基层学校开展围棋教育仍面临现实瓶颈。
业内专家指出，当前具备职业段位的围棋教师仅占基础教育师资队伍的0.3%，多数学校依赖外聘教练难以保证教学连贯性。
太平实小虽通过聂老团队获得阶段性指导，但如何建立可持续的师资培养机制仍是待解难题。
此外，围棋课程与国家课程标准的有序衔接也需要更科学的顶层设计，避免特色课程沦为浅尝辄止的课外活动。
五、未来展望：围棋文化在素质教育中的价值重构 随着教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的深入推进，围棋教育正迎来历史性发展机遇。
江苏省教育厅体卫艺处相关负责人表示，将借鉴太平实小等先行学校的经验，研究制定围棋教学评价标准体系。
聂卫平生前提及的"棋道即人道"理念，与当前强调核心素养的教育改革方向高度契合。
可以预见，这种融合智力开发、品德培育与文化传承的教育模式，将在更多校园中形成"落一子而满盘活"的良性发展态势。
黑白相间的棋盘上，聂卫平用一生诠释了对围棋的执着与热爱。
在太平实验小学那片校园里，他不仅传授了棋艺，更传递了一种精神——通过围棋这个古老的游戏，修养品德，锤炼意志，实现自我。
如今，虽然"棋圣"已驾鹤西去，但他在这所学校播下的种子已然生根发芽。
那些年轻的"小棋手"们将继续在黑白世界中思考、成长，把聂卫平的精神遗产代代相传。
在他们的棋盘上，在他们的人生路上，这位伟大的大师将永远活着。