推进教育公平的过程中，如何为特殊儿童营造更包容的成长环境成为社会关注的重点。长沙市龙塘小学在长期实践中发现，随班就读学生在社交互动与情感表达上的需求更为突出。其背后与特殊教育资源分布不均、家校协同机制仍需加强等因素有关。3月24日开展的“融爱五彩课堂”活动，正是学校围绕这些问题推出的实践探索。
教育的温度，常常体现在具体而持续的陪伴中。一堂以“彩虹花”为线索的亲子课堂，连接起学校、家庭与社会资源，也提醒人们：真正的融合并非“同在一间教室”，而是让每个孩子都能参与、被理解、敢表达，并在这样的环境中不断成长。把爱与规则、关怀与方法一起带进课堂，融合教育才能走得更稳、更实、更久。