在基础教育深化改革的关键阶段，一所扎根乡土近百年的老校正以崭新姿态回应时代命题。
长沙市芙蓉区育英西垅小学近日举行的教育成果展，生动诠释了传统与创新的辩证关系。
这所始建于1925年的学校，历经从庙堂办学到现代化校园的沧桑巨变。
活动现场，学生自主设计的机器人协同作业、无人机编队表演等科创成果，与百年校史情景剧形成鲜明对照，凸显出教育改革的历史纵深感。
教育专家指出，当前基础教育正面临从知识传授向素养培育的转型挑战。
育英西垅小学的实践表明，破解这一难题需要双轮驱动：一方面深挖“养正”传统教育精髓，另一方面构建“一核三层四翼”现代课程体系。
该校通过设立课程创新中心、实施“创客护照”评价机制等举措，使科创教育覆盖率提升至100%。
湖南省教科院调研数据显示，该校推行的项目式学习使学生问题解决能力提升37%，团队协作意识提高42%。
这种将红色基因、乡土情怀与人工智能等前沿领域结合的教育模式，有效破解了老校资源更新滞后与新时代育人要求之间的矛盾。
长沙市教育科学研究院专家认为，该校探索具有三重示范价值：为老校转型提供课程重构范本，为城乡接合部学校发展树立质量标杆，更为“五育融合”探索出可复制的实施路径。
湖南省委教育工委相关负责人表示，将系统总结“西垅经验”，推动其成为区域教育优质均衡发展的重要参照。
教育的更新从不是对传统的割裂，而是在守护初心中创造新的可能。
百年积淀为学校提供了精神坐标，课程与评价改革则为学生打开面向未来的路径。
让每一个孩子都被看见、被激励、被成就，既是学校发展的价值原点，也是推进基础教育高质量发展的关键所在。