蚕桑文化是中华文明的重要组成部分，既有深厚的历史积淀，也蕴含丰富的科学内涵；但当代教育实践中，该传统文化的传承与科普仍面临资源分散、呈现方式单一等现实问题。如何让千年蚕桑文化在新时代更贴近学生、更易传播，成为基础教育创新中的一项重要课题。 为回应这一需求，镇江市教育部门探索新路径，推动高校、中学、小学三个学段联动协作。江苏科技大学蚕业研究所拥有专业科研团队和学科资源，镇江实验学校具备中学阶段的探究深化优势，镇江市江南学校在小学启蒙教育上经验丰富。三方协同，形成从基础认知到深入研究的贯通链条。 此次合作重点在于构建“高校赋能、小学启蒙、中学深化”的协同育人体系。江苏科技大学蚕业研究所为基地提供科研支持与师资力量；小学段依托校本课程开展文化启蒙，帮助学生建立初步认知；中学段则加强科学探究，引导学生开展更深入的观察与思考。纵向贯通、横向联动的组织方式，改变了以往学段之间相对割裂的状况。 启动仪式上，江苏科技大学蚕业研究所蚕学系主任赵国栋教授为师生作专题讲座，系统讲解蚕桑文化的历史脉络与当代价值。同时，“和润江南 蚕桑物语”校本课程正式开课，科普教育进入具体实施阶段。两大基地揭牌——“江苏科技大学——江南学校蚕桑文化科普教育基地”和“江苏科技大学蚕业研究所江南学校教育实践基地”——为后续工作提供了平台支撑与运行保障。 从更广的视角看，这一合作具有一定示范意义。它回应了新时代基础教育的内涵发展要求：不仅关注知识传授，也重视在文化传承中提升学生的文化认同与科学素养。通过整合高校、中学、小学的资源优势，有助于形成更稳定的教育合力，提升科普教育的精准度与实效性，也为其他地区推进传统文化教育提供了可参考的思路。 未来，三方将依托两大基地持续开展系列科普实践活动，包括定期专家讲座、动手实践课程、研学实践等，让学生在参与中加深理解。同时，将完善长效合作机制，提升课程与活动的连续性和深度，避免“一阵风”式推进。
让传统文化在校园“活起来”，关键不在口号，而在于把文化内涵转化为学生可参与、可探究、可持续的学习经历。以蚕桑文化为纽带，打通学段、连接高校与基础教育，是从“知识传授”走向“素养培育”的一次有益探索。只有坚持长期投入，建立稳定机制，把课程与实践做深做实，才能让千年蚕桑在新时代的教育场景中焕发新活力，也让更多青少年在文化认同与科学精神的共同滋养中成长。