广东教育事业发展正处于从规模扩张向质量提升的关键阶段。1月7日召开的“‘十四五’广东成就”主题新闻发布会上，广东教育强省建设的五年成绩单正式发布，多项数据清晰呈现了该转变的力度与成效。 从投入力度看，广东始终把教育放在优先发展的位置。全省教育经费总投入连续30多年位居全国首位，持续稳定的资金保障为教育事业发展提供了坚实支撑。这份长期投入，既反映了对教育的重视，也体现了对人才培养的长期布局。实践表明，教育投入的强度直接影响发展的后劲与潜力，广东的持续投入为质量提升打下了基础。 从普惠温度看，广东更加注重教育公平与包容。全省每年保障全国近五分之一的随迁子女义务教育入学，意味着数以百万计流动人口子女在这里获得了稳定的受教育机会。这既是人口流入大省必须承担的公共服务责任，也回应了社会公平、人口流动和城市融合等现实需求，有关做法具有参考价值。 为了推动优质教育资源更均衡地配置，广东推出了若干举措。通过扩大公办学位供给，提高优质教育资源的可及性；推进集团化办学，带动优质学校的理念、管理和师资向薄弱学校延伸，提升整体办学水平；实施“百千万工程”教育行动，促进资源流动与共享，让更多学生享受到更高质量的教育服务。 这些举措表明，广东教育发展理念正在发生转变：从解决“有学上”走向追求“上好学”，从满足基本需求走向提升教育质量。这一变化并非一朝一夕，而是在长期投入与持续改革中逐步推进。 从更宏观的视角看，教育强省建设与中国式现代化目标紧密相关。教育是现代化的重要支撑，人才是关键资源。广东教育水平的提升，关系到广东在全国现代化建设中的竞争力与贡献度。通过建设教育强省，广东为自身发展提供人才支撑，也为国家现代化建设贡献力量。 同时，这些成绩也带来新的课题。随着经济社会发展，教育需求不断升级，质量提升的内涵也在深化。如何在保障公平的基础上继续提高质量，如何在满足基本需求的同时追求更高水平办学，仍需要持续探索。
教育是国之大计，也是民生之本。广东省在教育强省建设中的实践，为全国提供了可参考的经验，也表明了以人民为中心的价值取向。从“有学上”到“上好学”，从“能读书”到“读好书”，广东教育的每一步推进，都在为更多孩子创造更好的成长起点。教育强省既要有持续投入的力度，也要有面向大众的普惠温度，这正是广东教育迈向高质量发展的重要注脚。