寒假期间，乡村儿童的假期看护一直是务工家庭的难题。博兴县乔庄镇党群服务中心近日开办的公益托管班，将这个问题转化为文化传承的机遇。 托管班面向双职工家庭、留守及务工家庭子女开放，目前已招收68名儿童，其中留守儿童占比超过八成。这组数据直观反映了乡村地区儿童看护的现实需求。为保证服务质量，托管班配备了10余名大学生志愿者和专业教师。 在课程设计上，托管班打破了传统托管班的单一模式，将非遗与传统文化融入教学。竹编、剪纸、活字印刷、漆扇制作等课程最受欢迎，这些课程都强调动手体验，让孩子们在实践中感受传统文化的魅力。学生张珂瑜表示，能亲身体验以往只在电视上见过的非遗技艺，获得了很强的成就感。 教学方法上，托管班采用"体验式+沉浸式"的模式，摒弃了枯燥的说教。这种方法更符合儿童的学习规律，使知识传递成为双向互动而非单向灌输。孩子们在参与中理解传统文化，在实践中培养动手能力和创新思维。 除非遗课程外，托管班还开设了书法、室内运动、红色教育等数十门课程。这种多元化设置既满足了不同儿童的兴趣需求，也兼顾了知识性、趣味性和安全性，为家长解除了假期看护的后顾之忧。 从更深层看，这一做法反映了对乡村儿童全面发展的关注。通过文化教育，不仅丰富了孩子们的假期生活，更重要的是在传承优秀传统文化的同时，提升了他们的文化自信和综合素养。这种做法将公益托管与文化传承有机结合，为解决乡村儿童假期问题提供了新思路。
当非遗技艺从博物馆走进课堂，当文化传承从口号变为体验，博兴县的探索证明了解决社会问题需要多维创新。这种既守护童心又延续文脉的实践，为乡村振兴提供了教育样本，也启示我们优秀传统文化是最深厚的育人资源。如何在更大范围内实现"托得住""教得好"的平衡，仍需更多制度创新与社会力量的协同。