问题—— 新学期开启之际，高校学生从寒假生活回到学习节奏与集体环境，往往要同时应对学业规划、科研任务、实习就业等压力；尤其是异地求学的学生，身份转换、情绪适应和社交重建上更为敏感。如何在开学初期尽快凝聚共识、提振状态，营造稳定向上的校园氛围，成为高校育人工作面临的现实课题。 原因—— 近年来，高校更重视以文化浸润和情感联结提升思政引领与服务管理效果。一上，移动端已成为青年获取信息、表达情绪的重要渠道，短视频、互动话题等形式更容易实现“看得见、听得懂、愿意转”的传播；另一方面，方言作为地域文化的鲜明符号，包含着家庭记忆与情感寄托，跨地域的校园场景中更容易唤起共鸣。北京师范大学推出多地乡音祝福，正是以更贴近学生的方式，把开学动员与文化表达结合起来，为新学期“同向同行”夯实心理基础。 影响—— 从育人角度看，方言祝福把个人的家乡记忆转化为集体的情感资源，有助于缓解开学初期的陌生与紧张，提升归属感与认同感；从校园文化角度看，多种乡音同屏呈现，体现对多元文化的尊重与包容，引导学生在差异中理解彼此、在交流中形成共同体意识；从传播角度看，面向学生的轻量化内容更容易引发分享与互动，促进学校与学生的双向沟通，提升“讲好校园故事”的传播效果。更重要的是，当情感动员能够与学业目标、成长路径衔接，暖意才更可能转化为行动，推动学生把新学期愿景落实到日常学习、科研训练与社会实践中。 对策—— 业内人士指出，开学季文化活动要避免“热闹一阵、落点不实”，关键在于把情感关怀与制度化育人资源衔接起来。为此，可从几上持续推进：一是加强内容供给与价值引导，将乡音祝福与学风建设、心理健康教育、生涯规划指导等主题联动，形成更系统的“开学第一课”表达；二是完善参与机制，鼓励学院、书院、社团共同策划，让学生从“观看者”转为“共创者”，在参与中增强责任感与集体荣誉感；三是拓展线下场景，把线上互动延伸到迎新、班会、实践课堂等环节，推动文化认同转化为学习共同体建设；四是注重精准服务，为新生、毕业年级及异地学生等群体提供更有针对性的咨询与支持，让温暖更可感、帮助更可及。 前景—— 随着高校育人理念从“管理导向”转向“服务与发展并重”，以学生为中心的文化表达将更加常态化、多样化。方言祝福等形式既是对中华优秀传统文化的生动呈现，也为校园文化创新打开了空间。可以预期，未来此类活动将与课程思政、社会实践、校地合作等更融合，形成线上线下联动、校内校外共振的传播格局，为青年学生在马年新学期确立目标、保持韧劲、稳步成长提供更扎实的精神支持。
教育的价值在于唤醒与激励。北京师范大学的这个做法表明，高校思政工作与校园文化建设不必拘泥于传统形式，可以在中华文化的丰富资源中找到更贴近学生的表达方式，更好回应他们的生活体验与情感需求。当方言的乡音在校园中响起，当家乡的祝福转化为前行的动力，学生们也将以更坚定的步伐投入新学期，在求知与成长的道路上稳步前行。