教育部近日发布第三批国家级一流本科课程认定结果，湖南工程学院6门课程成功入选。
加上此前获批的无机化学、分析化学2门课程，该校国家级一流本科课程总数已达8门，涵盖线上、线下及线上线下混合式三种类型，形成了较为完整的优质课程体系。
此次获认定的6门课程包括线上课程无机化学实验，线上线下混合式课程机械原理、酒吧服务与管理、文字设计，以及线下课程机械制图、现代控制理论。
从学科分布看，既有理工科基础课程，也有应用型特色课程，体现了该校多元化的课程建设布局。
一流本科课程建设是高等教育质量提升的基础性工程。
近年来，随着经济社会发展对高素质应用型人才需求日益迫切，课堂教学如何实现从知识传授向能力培养转变，成为地方本科院校面临的共同课题。
传统教学模式重理论轻实践、重讲授轻互动的问题，在一定程度上制约了人才培养质量的提升。
针对这一现实挑战，湖南工程学院近年来以课程建设为突破口，系统推进教学改革。
该校实施"强教学"行动计划，将产业真实案例和前沿技术引入课堂，强化数字化教学资源开发和实践教学环节创新。
同时，注重挖掘课程中的思想政治教育元素，推动专业教育与思政教育深度融合，构建全方位育人格局。
在教学模式创新方面，该校积极探索新技术与教育教学的深度融合，动态调整专业结构，推动教学内容和方法的迭代更新。
通过构建以学生为中心的人才培养体系，逐步实现从单一知识传授向知识、能力、素质协调发展的育人模式转变。
从更宏观视角审视，湖南工程学院的课程建设实践，折射出地方应用型高校在教育强国建设进程中的积极作为。
教育强国建设规划纲要明确提出，要全面提高人才自主培养质量，加快建设高质量教育体系。
作为服务地方经济社会发展的重要力量，地方本科院校承担着培养高素质应用型人才的重要使命。
课程作为人才培养的核心载体，其质量直接关系到育人成效。
湖南工程学院通过持续深化课程改革，不断提升教学的高阶性、创新性和挑战度，为学生成长成才搭建了更加坚实的平台。
8门国家级一流本科课程的认定，既是对既往工作的肯定，也为下一步发展奠定了基础。
据了解，该校将继续围绕"135工程"总体目标，推广一流课程建设经验和优秀应用案例，强化课程资源的数字化建设与开放共享，持续提升课程建设水平和人才培养质量。
从单点课程突破到体系化建设，湖南工程学院的实践印证了"课程质量决定人才质量"的教育规律。
在加快建设教育强国的战略背景下，如何以课程改革"小切口"做好育人"大文章"，仍需更多高校在守正创新中探索答案。
该校的经验表明，唯有坚持需求导向、技术赋能、质量为本，才能真正打通人才培养的"最后一公里"。