问题—— 随着城市化加速、生活方式变化和极端天气增多，生物多样性面临的压力常常在校园与家庭日常中被忽略：不少孩子对身边常见物种认识不够，对生态系统的脆弱性以及气候变化带来的连锁影响理解有限；如何把宏观的“生态文明”转化为孩子能感受、能学习的日常经验，成为生态环境教育需要回答的现实问题。
当孩子蹲下身观察一朵野花的生长过程时，种下的不只是科学探究的兴趣，也是在心里建立起人与自然相处的基本价值。南京的探索表明，生态文明建设不仅依靠技术与制度，更需要通过教育把生态伦理传递下去。这种在日常中发生的学习与行动，可能正是应对全球环境挑战最持久的力量。