问题—— 开学季是校园人流迅速回归、学生行为习惯重新适应的阶段，安全风险和管理压力随之上升。未成年人识别风险、处理冲突、辨别骗局等相对薄弱，校园欺凌、防溺水、消防疏散不规范，以及新型电信网络诈骗向未成年人渗透等问题，成为校园安全治理的突出关注点。如何把安全教育从“只提醒”转向“教方法”，把法治观念转化为可操作的自护技能，是基层治理必须面对的现实课题。 原因—— 从治理角度看，校园安全涉及场景多、链条长、参与主体广，仅靠学校内部管理难以覆盖校外风险和社会性危害；从家庭角度看，部分家长对网络支付、游戏充值诱导、社交平台陌生人接触等风险认识不足，监护与沟通存在盲区；从学生角度看，未成年人容易受同伴影响和情绪波动驱动，在冲突处理、规则意识和法律边界认知上仍需引导。多重因素叠加，使“法治教育+安全技能”的系统化供给更显必要。 影响—— 校园安全不仅关系学生的生命健康与人格发展，也影响教育教学秩序和社会公众的安全预期。法治意识薄弱可能让欺凌行为从口角升级为伤害，安全常识不足可能增加溺水、火灾逃生不当等事故风险，防诈能力欠缺则可能导致财产损失和个人信息泄露，并引发心理压力与行为偏差。以开学为契机开展针对性宣讲，有助于在学生中形成知法、守法、用法的共识，推动校园治理从事后处置向前端预防转变。 对策—— 围绕上述问题，临县公安局近期组织警力进校开展“开学第一课”安全法治宣讲，采用“案例讲解+情景提示+要点训练”的方式，提高学生理解度和实用性。3月9日，木瓜坪派出所民警走进榆林小学，围绕未成年人权益保护、校园欺凌防范等内容，结合法律规定和校园常见情形进行讲解，引导学生在遭遇侵害或不法行为时学会依法求助、留存证据、及时报告。针对禁毒与电信网络诈骗等风险点，宣讲结合典型案例剖析危害与常见套路，提醒学生远离毒品诱惑，警惕陌生链接、可疑转账、游戏充值引导等陷阱，提升识别与自我约束能力。 次日，城庄派出所民警走进辖区中学开展法治安全专题宣讲，内容涵盖《中华人民共和国未成年人保护法》有关要点、校园欺凌防范、防溺水、消防安全、禁毒防毒等。宣讲强调远离危险水域，不围观起哄、不以强凌弱，提醒学生在网络社交与线上消费中保持警惕，掌握基本消防逃生和报警求助常识。通过贴近校园生活的表达与场景化提示，宣讲把“风险在哪里”讲明白，把“遇到怎么办”讲具体，帮助学生把安全知识转化为日常行为规范。 临县公安局表示，此次活动是“护校安园”工作的组成部分。下一步将继续聚焦校园安全，完善“公安、学校、家庭、社会”协同防控机制，推动法治进校园常态化，同时加强校园安全隐患排查、校园周边治安秩序整治和重点时段巡防，形成“教育预防+风险排查+秩序治理”联动推进的工作格局，护航青少年健康成长。 前景—— 从长远看，校园安全治理关键在于把阶段性宣讲做成常态机制，把单点推进变为多方协同。随着反诈、禁毒、防欺凌等工作不断向基层延伸，校园将成为法治教育与风险防控的重要阵地。以“开学第一课”为起点，若能持续推进课程化、清单化、演练化的安全教育，并在家庭监护、学校管理与社会支持之间形成稳定联动，有望从源头减少校园安全事件发生，深入提升未成年人自我保护能力和公共安全素养。
守护校园安全，既需要看得见的巡逻与防控，也离不开持续的法治引导和风险教育。把安全关口前移，把协同机制落到细处，让每一次“开学第一课”都成为学生理解规则、尊重法律、学会自护的起点，才能共同筑牢未成年人健康成长的安全屏障。