7月22日到24日，吴伟平副厅长带队把课堂搬到了车间，把办公室挪进了实训基地，这就是福建省教育厅这次调研的主要内容。他们的目的地是厦门、漳州、泉州这三个地方的中高职院校，主要是盯着师资培训和“双师型”教师基地的建设进度。这次调研的重点对象还有福建省教育厅副厅长吴伟平。 调研团队给泉州信息工程学院发了一张“福建省职业院校‘双师型’教师培训基地”的牌匾，这就标志着基地正式落户该校。这不仅仅是一块牌子，更是新起点。调研组一进到学院，就直奔智能制造工程中心和国家增材制造创新中心福建应用中心。增材制造、数控编程、工业机器人这些先进设备让老师们直接动手操作起来，再也不是纸上谈兵。吴伟平就提出了三点期望：紧扣产教融合、对接装备制造业、做大做强基地。 接下来的行程是厦门海沧职业中专学校、漳州科技职业学院和漳州高新职业技术学校。这三所学校都有一个共同点：专业链紧扣福建九大千亿产业集群。实训室里的设备更新换代非常快。老师们的课堂要和产业链对齐，还不够，要嵌进去才行。吴伟平随机抽查了实验室内的情况，问题都要当天解决掉。 这次调研也传递出一个信号：福建职业教育进入了“师资强基”的新阶段。产教融合不能闭门造车，得和龙头企业一起共建共享；专业教师每两年得在企业实践不少于6个月；还要围绕福建主导产业打造专业—产业—师资三位一体的培养链。 这就是这次调研背后的信号：福建职业教育从规模扩张转向质量跃升，“双师型”教师就是撬动质量跃升的那根杠杆。