在基础教育改革持续推进的背景下，沈丘一高围绕管理创新开展探索。11月28日，学校召开高二年级专项督查总结会。副校长王向群在会上表示，教育管理应以心理学、教育学理论为依据，避免陷入单凭经验做决策的误区。他指出，目前仍有部分教师存在重知识传授、轻德育融入的情况，个别班级在自习纪律、作业收缴等环节管理不到位。对应的问题也反映出，传统管理方式与新时代育人要求之间仍存在不匹配。王向群分析认为，德育如果停留在口头要求上，很难真正转化为学生的品格与行为。为此，学校本学期推行“学生自管会”制度，通过“小组积分+自主评价”机制，调动学生自我管理的主动性。政务主任王艳公布的督查报告显示，该改革已取得初步效果——参与自主管理的班级课堂效率提升23%，违纪率下降40%。 针对督查发现的具体问题，学校提出三项改进措施：一是建立“日清周结”整改机制，发现问题及时处理、及时复盘；二是将心理学原理引入班级管理，要求教师每月完成2学时专项培训；三是完善学生、家长、教师三方评价体系，提高管理的针对性与科学性。年级主任史长江表示，下一步将推行“销号管理”，对突出问题实行挂牌督办、跟踪落实。 这多项举措为县域高中管理改革提供了新的实践样本。获奖班主任单小溪的实践显示，在明确规则与边界的前提下，适度下放管理权责，既能减轻教师事务性压力，也有助于提升学生的责任意识与组织能力。教育专家认为，沈丘一高的探索契合“双减”政策下提质增效的方向，对同类学校具有一定借鉴意义。
教育管理的现代化，关键不在口号是否响亮，而在是否遵循规律、能否形成闭环、能否落实到学生成长的具体环节；通过复盘查漏、整改提升，以德育夯实根基、以自治激发活力，既回应了当下管理中的短板，也说明了对教育质量长期建设的重视。沈丘一高此次总结会传递出清晰导向：以更科学、更精细、更有温度的治理方式，助力学生成长，夯实高质量发展的基础。