杭州有一位名叫金老师的数学名师，从杭十四中一路走来，他把解题当作拼乐高一样有趣，给学生传递这份热爱。他本科就读浙江大学，高考数学拿到了146分，之后在杭十四中全职教学五年。这个数学奇才不提倡题海战术，而是强调把知识点编织成一张网。他有三步法：每堂课结束前十分钟让学生用A4纸画出重点；错题剪下来贴在本子上，旁边写上原因；每周日晚上固定“回头看”。 金老师带出了7位满分学霸，这些孩子都有不同的成长轨迹。比如有个杭实外的同学，初二时年级50名开外，初三时冲到116分（满分120），最后考入长河高级中学。还有朝晖中学的同学，初三上学期只考了96分，金老师给了他三张A4纸，每天上学前读一遍，三个月后中考拿满分。丁兰中学的一位同学初二期末只有70分，暑假集中纠正低级错误后开学考90分、第一次月考100分、第三次月考满分。 学正中学的一位同学初二上一直卡在100分，难题总半途而废。金老师做了一个难题拆解动画，把压轴题拆成6个小问给他看，初二下稳定在110分以上。丁兰中学还有一个孩子脑洞大但符号容易算错，金老师用不同颜色荧光笔给他上色标注计算步骤，帮他降低失误。还有丁荷中学的一个孩子文科强、数学弱。初一上期末不到100分的他在金老师的帮助下建立了知识树思维导图，最终在初一下期末拿到116分。 还有丁荷中学的另一个同学基础薄弱但进步飞快，初一上期末98分、初一下期末112分。这位同学得到了学校的“最快进步奖”。五年间金老师带过60多位学生，其中32人中考数学≥115分（满分120），17人从平行班进入了重高。 他说：“数学不是冰冷的符号，而是可以拼出孩子未来的乐高。只要框架搭得稳，砖块再小也能搭成摩天大楼。”给家长的三条建议是：别只问分数；错题本是亲子共同任务；每周留一小时无作业时间让孩子自己出题或者给同学讲题。