长春外国语学校的高中数学教师马双，是东北师范大学的硕士毕业生，2010年就走进了校园。十年下来，她把课堂变成了“育人场”，成绩不仅亮眼，班里的氛围也特别温暖。学生们互帮互助，家长们也放心了，同事们更是给了不少好评。荣誉墙上摆满了她的各种奖项，有东北地区高中数学“十佳优秀课”一等奖，还有东北三省四市高考研讨会的成果一等奖，以及吉林省和全国数学联赛优秀教练员、省级微课竞赛数学组优秀奖等等。这些荣誉给她定下了一个又一个新的起点。 今年马双给指数函数课做了个特别的改动，分成了三个板块让学生分组闯关。第一个闯关就是让学生们温习一下幂函数的底数魔法，然后再把这个知识迁移到指数函数上。老师只是给学生们做导航，不插手他们的思考。第二个闯关就是让学生们动手画图，看着底数变化怎么影响图象。坐标纸上画满了不同底数的指数函数图象，再通过信息技术动态演示，结论自然就出来了。第三个闯关就是让学生们用数形结合的方法把不同底数的情况贴满黑板，然后归纳出性质再用代数语言验证一下。 展示课结束后，全校高中数学老师都围坐在一起“找茬”。教研室主任夸他们这种学生主体、教师引领的模式做得好。年轻教师陈燕和康乐提了些具体的建议。副校长杨忠善还从更高层面讲了新高考需要学科间整合的重要性，数学不能只在纸上谈兵，还要为后续的物理、化学、生物课程打好基础。大家讨论了半天，其实是一次学科育人方向的再出发。 虽然这节课结束了，但是图象的故事还在继续生长。指数爆炸的模型可以解释细胞分裂和复利计算等问题；图象的“斜率”也能对应现实世界里的增长率。数学并不是冷冰冰的公式，它是让世界变得可计算、可预测的那束光。长春外国语学校的高中数学老师还会继续努力，让下一节课的图象自己说出新的故事来。