在江苏苏州相城区，他们给基础教育的高质量发展探索出了一条新路子，叫“贯通育人”。大家都知道，现在教育改革挺深的，怎么把学生培养好、把社会需求回应好，这就成了大问题。 相城最近搞了个“好教育大家谈”，第三期的主题就是“贯通育人，赋能未来”。通过把几个不同维度的案例拿出来说说，再搞点跨界研讨，展示了他们在这个过程中的想法和做法。 现在的基础教育正在从大规模扩张转向内涵发展。一方面，大家想要更多个性化的教育；另一方面，像学段衔接不顺、资源分得不匀、评价方法单一这些老毛病，还在拖后腿。 这次活动就是为了给这些难题找个解决办法。你看案例展示那部分就知道了，相城区在特色育人这一块已经有成果了。 望亭中心小学长期教魔方特色课，把兴趣培养和思维训练结合在一起，帮学生在特长里找到自信。相城中等专业学校用比赛来教、来学，靠名师工作室搭台子，让职业教育跟产业深度接轨。 还有一个例子很生动：从相城本地小学考上北京大学的学生成长过程，就说明了当地在学段衔接和持续培养上有系统设计。这些做法一起画出了“特而长”、“创而强”、“学而优”的画面，也能看出区域在生态建设上的整体打算。 沙龙讨论的时候大家更关注怎么落地和怎么保障。讨论觉得得破解三对关系：一是特色课程的普及性和学生个性化发展怎么协调好；二是职业教育得跟区域产业升级对接上；三是各学段的目标怎么连起来帮学生持续成长。 专家说“贯通育人”不是简单的延长学习年限或者堆课程，核心是跟着学生的成长规律走。得靠制度设计、资源整合和评价改革，把支持网络铺满整个成长过程。 相城区搞“教育社会化”和“社会教育化”互相配合的思路很好，说明治理上有协同意识。此外还得把家校社企的机制建起来、把师资队伍带好、把学生评价体系完善好。 以后教育发展的任务还是很重。下一步要在现有成果上继续强化政策统筹和机制创新，特别是在课程整合、教师支持、数字化平台这些方面多下功夫。 只有通过多元主体一起干、资源开放共享、评价导向革新，才能真正建成“面向人人、助力成长”的好生态。 教育是国家的大计。“贯通育人”不仅关系到个人成长，也关系到国家的人才战略能不能实现。相城的实践说明：搞高质量发展得立足实际多尝试，还得有系统谋划和持续创新。 只有守住育人初心、加强制度协同、尊重教育规律，才能让优质资源真正惠及每个学生。“贯通育人”这条路还得慢慢走下去。