当传统文化走进现代教育评价，会擦出怎样的火花？南京市武定新村小学与秦淮非遗馆的合作给出了直观回应。近日——双方签约共建——把非遗文化融入学科教学与学生评价，探索文化育人的新路径。此次合作的一个亮点，是武定新村小学二年级开展的非遗主题无纸化测评。学校突破教室场景限制，将期末学科检测搬到秦淮非遗馆，让学生沉浸式环境中展示学习成果。在花灯馆，孩子们通过猜灯谜识字、拼花灯、数数量等任务，以闯关形式巩固语文和数学；在中药馆，学生认读百草、学习形声字规律，同时了解中医药文化；在绒花馆，他们用生动语句描写非遗之美，撰写留言条致敬手艺人，在真实表达中提升语言文字运用能力。测评把知识掌握与文化体验结合起来，让学生在轻松的参与中同步提升能力与素养。武定新村小学与非遗文化的缘分由来已久。作为扎根秦淮河畔七十余年的老校，学校以“灯”为媒传承文脉已持续十九年。校内建有省内唯一的校园花灯历史展览馆，连续十二年举办小荷花灯会，并邀请秦淮灯会代表性传承人顾一亮担任传承总顾问，逐步形成了具有辨识度的校园非遗传承阵地。此次与秦淮非遗馆携手，是学校非遗育人实践的继续拓展。秦淮非遗馆自2021年落成以来，聚焦非遗的活化利用与创新传承。馆长殷虹表示，此次合作不仅是资源共享，更是面向青少年的传承新起点。接下来，非遗馆将把灯彩、剪纸、皮影等项目课程化，定期推出学生非遗创意作品展，推动学生从“学习者”走向“参与者”“传承者”，在动手实践中增强文化认同。武定新村小学党支部书记、校长史晖表示，学校将继续把非遗育人做深做实，让孩子们在扎灯、绘灯、创灯的过程中夯实文化自信。学校的表态也传递出清晰的认识：非遗教育不止于知识输入，更重在通过体验建立稳定的文化认同。签约仪式现场同样凸显了文化氛围。少先队员代表发言表达对非遗的热爱与传承意愿；武小红舞鞋社团带来的《花灯谣》舞姿灵动，呈现非遗与校园生活的融合；非遗传承人的古典戏法表演，则让师生近距离感受传统技艺的魅力。这些环节从不同侧面呈现了馆校合作的育人价值。从教育创新视角看，该合作模式具有示范意义：一上，打通学校与社会文化机构的资源通道，让馆藏与技艺成为课程与评价的一部分；另一方面，丰富了测评方式，使评价过程本身成为学习与体验的过程；同时，将传统文化从概念转化为可触可感的经历，帮助学生在亲身参与中理解并认同优秀传统文化，为学校探索文化育人提供了可参考的做法。
当绒花的精巧遇见童真的想象，当古老的智慧对话现代教育，这场发生在秦淮河畔的育人实践带来启示：文化传承需要创造性转化，教育改革也需要更贴近真实情境的设计；在推进教育强国与文化强国建设的进程中，像武定新村小学这样的基层探索，正在以可见可感的方式积累经验。如何让更多传统文化资源转化为育人优势，仍需要社会各方持续思考与共同实践。