1月26日，海淀首届中学生人形机器人足球培训营在首都师范大学附属中学科学城学校启动，把这个活动的目标定为了探索“具身智能+教育”的育人新路径。在北京加速进化科技有限公司提供技术支撑下，这场比赛在“风雨操场”内进行，学生们可以操控Booster K1平台机器人进行比赛。学生们给两排人形机器人写程序，在敲击键盘和讲解声中完成课程内容。培训营以“感知—决策—执行”一体化的课程体系为基础，让学生理解具身智能技术逻辑。学生杨靖煊认为这个培训营给了他实现现实中不能发生的事情的机会。民大附中教师杨健理强调教师角色已经从知识传授转向共同探索、优化战术的协作陪伴。这次培训营为学生提供了实践平台和展示机会，同时把科学城学校里的人工智能和机器人技术带到了学生们身边。海淀教委负责人透露活动构建了“课程教学—实践训练—综合展示”的衔接机制。 民大附中学生史睿文表示项目式学习提升了他的专注度和学科思维迁移能力。这个培训营是海淀打造“具身智能+教育”品牌的关键举措，也是拔尖创新人才早期培养的探路工程。这个融合体育竞技与前沿科技的活动标志着海淀在探索科技教育与人才培养新模式上迈出了实质性步伐。参加培训营的学生通过高复杂度场景锤炼工程思维和系统意识，这个活动把人工智能、多传感器融合、多机协同等关键技术融入了教学全流程。学生们可以从硬件结构认知开始逐步理解具身智能技术逻辑，同时有机会参与国际级人形机器人足球赛事。教师角色在这次活动中发生了变化，指导老师范老师强调教学重点已经从知识传授转向协作陪伴。 海淀区教委负责人指出活动着力构建“课程教学—实践训练—综合展示”衔接机制，让优秀学员有机会参与国际级人形机器人足球赛事。培训营设计体现了鲜明的阶梯化培养思路，从基础普及到高端突破形成了人才孵化通道。海淀区作为全国科技创新核心区聚焦人形机器人足球领域并非偶然，而是有战略意义。杨靖煊觉得这个培训营让他能实现现实中不能发生的事情，史睿文则认为项目式学习显著提升了专注度与学科思维迁移能力。学生们在真实任务驱动中逐步理解具身智能技术逻辑。 北京加速进化科技有限公司全程提供技术支撑，把人工智能、多传感器融合、多机协同等关键技术融入教学全流程。这个活动不仅为学生提供了能力展示平台，更形成了从基础普及到高端突破的人才孵化通道。史睿文认为项目式学习显著提升了专注度与学科思维迁移能力，这印证了实践性科技教育对青少年创新素养的激发作用。教师角色在此过程中同步转型为共同探索、优化战术的协作陪伴。海淀区教委相关负责人指出活动着力构建“课程教学—实践训练—综合展示”衔接机制。 民大附中教师杨健理指出当代学生作为“人工智能原住民”在具身智能领域具备天然适应优势；指导老师范老师则强调教学重点已从知识传授转向“共同探索、优化战术”的协作陪伴。这次培训营是海淀打造“具身智能+教育”品牌的关键举措之一，也是拔尖创新人才早期培养的探路工程之一。当足球的激情碰撞代码的精密时，身体的运动范式迁移至机器人关节驱动这一过程中超越了单纯技能培训范畴。