作为全国政协委员的罗卫东一直关注AI对人类的影响，他发现哪怕在智能时代，咱们的核心竞争力还是在“人”。因为现在查信息太容易了，网上一搜答案就有了，所以大学上课的时候老师们发现一个大问题：布置作业特难。只要是开卷考试，学生们就很容易用AI来帮忙解题。在罗卫东看来，这正是现在教育面对的大难题：我们到底想要学生学什么本事呢？ 罗卫东觉得过去那种只让学生死记硬背、搞题海战术的模式现在已经不行了，因为在存资料和找资料这方面，AI绝对比咱们快得多。但是他也说了，如果在某个领域真的花时间去观察、思考，你就会发现AI的答案有时候也不靠谱，甚至还有胡扯的时候。这种判断好坏的本事和自主思考的能力，其实就是人的主体性。“这就是咱们人区别于机器的根本地方，说不定以后这也是最重要的竞争力。”罗卫东认为，在满大街都是现成答案的时代里，主体性能帮人提出一个好问题。而且他觉得提出问题往往比找到答案更重要。 怎么培养这种主体性呢？这得跟人的情绪、体验还有动手实践联系在一起。“去摸摸脚下的土地、看看天上的云”，这些感觉是课本里的知识给不了的。所以罗卫东主张教育体系得改改了，得围着人的真实体验转。审美和情感都得重视起来，“文科在AI时代那是一点都不能少的”。 不过他也觉得咱们得主动去拥抱AI才行。“不了解它就没法用好它”，得像识字那样去认识它才行。浙江大学已经开了人工智能的通识课，浙江好多中小学也把AI引进课堂了。“咱们得好好琢磨琢磨人工智能和教育体系到底怎么打交道才行。”