问题——开学初期，校园秩序与公共环境维护需求上升，学生从假期节奏转入学习生活的过程中，也容易出现适应焦虑、学业压力和人际困扰等情况。如何将思想引领、实践育人和心理关怀更有效地融入日常管理与服务，成为高校基层团组织提升育人效果的一项现实课题。 原因——一方面，青年学生处于价值观形成和能力发展的关键阶段，需要真实场景中接受劳动教育与社会责任教育，通过参与公共服务理解“奉献、友爱、互助、进步”的内涵。另一上，学业任务密集、生活节奏加快、信息环境复杂等因素叠加，使部分学生情绪管理、自我接纳和压力调适上出现具体需求。将志愿服务与心理健康教育同步推进，有助于实现“外在行为塑造”与“内在心理支持”相互促进。 影响——3月10日，会计学院团委组织各团支部开展学雷锋志愿服务与劳动实践，同学们围绕公共区域清洁、卫生死角整治等任务分工协作，在规范劳动流程中提升协作能力与规则意识，在实践中强化吃苦耐劳精神与集体观念。3月11日，各团支部接续开展心理健康素养提升沙龙，围绕情绪管理、压力调节、自我接纳等主题，由心理委员组织引导，同学们通过分享与倾听交流开学以来的困惑与感受，在互动中学习调适方法，缓解紧张情绪，增进班级信任与凝聚力。两项活动形成“服务校园—互助同伴—自我成长”的闭环，不仅改善了校园公共环境，也在班级内部传递理解与支持，带动形成积极向上的集体氛围。 对策——从活动设计看，会计学院团委以“奉献”与“关怀”为主线，探索将志愿服务的组织优势与心理健康教育的专业导向衔接起来：一是将劳动实践具体化、清单化，依托团支部落实责任分工，加强过程管理与示范带动；二是将心理沙龙常态化、情境化，围绕开学季常见问题设置议题，突出“可参与、可表达、能获得”的体验；三是将育人成效可视化，通过班级互评、心得反馈等方式沉淀经验，推动活动从“一次行动”转为“持续机制”。下一步，可在现有基础上完善资源协同：加强与学校心理中心、辅导员队伍联动，建立重点关注学生的转介与跟踪机制；丰富志愿服务场景，拓展至文明引导、学业互助、社区服务等领域；同时将活动成果纳入综合素质评价，引导学生在长期参与中形成稳定的公益意识与健康心态。 前景——随着高校育人工作由“单项活动”走向“体系化建设”，基层团组织以项目化方式整合劳动教育、志愿服务与心理健康教育，更有利于把价值引领融入日常、落到经常。以此次“双线并进”为起点，若能提升组织形式、强化专业支持、完善评价与激励机制，涉及的活动有望继续扩大覆盖面与学生获得感，推动青年学生在实践锻炼与同伴支持中提升综合素养，在服务集体与自我成长的统一中稳步前行。
从义务劳动到心灵对话，会计学院的探索提供了一条更贴近学生的思政实践路径：把思想引领落到具体行动中，让关怀机制回应真实需求，才能激发青年成长的内在动力；在培养担当民族复兴大任的时代新人过程中，这种兼具实践质感与人文温度的育人方式，正在为立德树人写下更具体、更可感的注脚。