当前，幼儿教育领域正面临如何更好利用自然资源、开发高质量园本课程的课题。乐山市市中区茅桥幼教育集团通过开展种植课程终审议活动，对此课题进行了探索并梳理实践经验。该园认为，种植园地包含着丰富的教育价值：植物生长周期、季节变化、生态关系等自然现象，都能成为幼儿学习的真实资源。为此，茅桥园区将种植实践与课程建设结合，开发了诸多特色园本课程项目。小班幼儿通过观察萝卜的生长过程，认识植物的基本特征；中班幼儿在种植菠菜的实践中，学习生活技能与科学常识；大班幼儿围绕油菜籽的完整生长周期，继续探究自然规律。有关课程设计注重贴合不同年龄段幼儿的认知特点与发展需求。
从播种到收获，不只是植物的生长过程，也映照着课程理念的逐步清晰；茅桥幼儿园的实践表明，当课程扎根于儿童的日常生活，教育的活力会在真实体验中自然生长。在素质教育与生态文明建设的背景下，如何让更多幼儿园从“有园”迈向“优园”，这场围绕种植课程的深度审议，或许已播下值得期待的种子。