青少年科学教育如何从“学会知识”走向“学会探究”，一直是基础教育与科普实践共同面对的课题。随着第五届“科技少年”科普实验大赛开启线上初赛报名——当地以竞赛为抓手——推动科学素养培养从课堂延伸到更具实践性的场景，为青少年提供展示能力与交流学习的平台。 一、问题：实验教学“会做”与“会想”仍需打通 当前科学教育推进过程中，一些学生在知识掌握上进步明显，但在实验设计、操作规范、数据处理与科学表达各上仍存短板。特别是在生物、物理、化学等学科中，实验不仅是验证结论的手段，更是形成科学思维的关键路径。如何让学生在真实或拟真的任务中训练观察、推理和动手能力，成为提升科学素养的重要切入点。 二、原因：以赛促学需求上升，科普资源整合提速 此次大赛以贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》涉及的要求为导向，由阳江市科技馆与阳江市教师发展中心联合组织，说明了科普场馆资源与教师专业支持的协同。近年来，面向青少年的科普活动逐步从“参观式体验”走向“任务式学习”，竞赛型活动因其目标明确、反馈及时、激励机制清晰，越来越成为学校和家庭认可的实践方式。三学科主题设置则与中学阶段课程结构相衔接，有利于引导学生在学科框架内形成综合探究能力。 三、影响：扩大参与面、提升规范性，推动科学教育“可持续” 本届赛事面向全市八、九年级学生及适龄青少年开放报名，设置生物学、物理、化学三个组别，组织流程分为线上初赛、线下半决赛和线下决赛三阶段。其中，线上初赛时间为2026年3月27日17:00至4月7日12:00，参赛者需在规定时间内完成线上限时答题，每人仅一次作答机会。组委会明确晋级规则：各组别初赛成绩排名靠前者进入线下半决赛，晋级名单拟于4月12日前通过“阳江市科技馆公众号”公布。 这种分阶段设计，一上有助于通过线上形式扩大覆盖面、降低参与门槛，另一方面也通过线下环节强化实验实操与现场表达，避免竞赛停留“纸面能力”。同时，赛事不收取费用，强调公益属性，有助于降低家庭负担，推动科普活动更普惠、更均衡地惠及青少年群体。 四、对策：把公平性、规范性与安全性落到细节 竞赛质量最终取决于组织细节与规则执行。根据赛事安排，线上初赛需注意网络稳定与规范作答，作答过程中若出现切屏、退出等情况可能导致中断；报名信息需真实准确，以便晋级后进行身份核验。建议参赛家庭提前做好设备与网络测试，合理安排作答时间；学校与班主任也可在合规前提下提供必要的组织协调与科普指导，帮助学生了解竞赛纪律与科学答题方法。 线下赛段上，组委会已公布后续时间节点：半决赛拟于4月18日举行，采用线下实操与答题结合方式；决赛拟于4月25日举行，采用答题竞赛形式。建议主办方深入细化实验操作评分标准、现场安全规范与应急预案，并信息发布与咨询答疑上保持连续性，提升参赛体验与公信力。 五、前景：从竞赛热度走向育人长效，形成“科学教育共同体” 以赛事带动实验能力提升，关键在于将竞赛成果沉淀为长期育人机制。后续可在三个方向持续发力：其一，推动竞赛题目与真实问题情境更紧密结合，强化科学探究的开放性与创造性；其二，促进科普场馆与学校课程的衔接，把优秀实验案例转化为可复制的教学资源；其三，建立分层培养与跟踪机制，让更多对科学有兴趣、有潜质的学生获得持续支持。随着线上线下融合活动常态化，科普竞赛有望在激发兴趣的同时，进一步促进科学教育公平与质量提升。
在科技创新日益重要的今天，青少年科学教育正从课堂走向社会；阳江市连续五届举办科普实验大赛，不仅搭建了发现科技人才的平台，更形成了"竞赛-教学-育人"的良性循环。这样的探索，将为创新型人才培养提供有益经验。