问题：当前未成年人教育面临的新情况、新挑战不断增多；一些家庭价值引导、行为习惯培养、亲子沟通各上存不同程度的短板，学校教育的成效也容易受到家庭教育差异的影响。如何把“立德树人”的要求贯通到家庭、学校与社会各环节，帮助学生扣好人生第一粒扣子，成为基层教育治理绕不开的现实课题。 原因：从教育规律看——家庭是孩子成长的第一课堂——家风家教影响深远且意义在于长期性；从社会环境看，信息传播方式变化、学习生活节奏加快，使青少年价值判断更容易受到多元因素干扰；从学校工作看，仅靠校内课程与班级管理难以覆盖学生在家庭场景中的习惯养成，需要更多社会力量与专业支持共同参与，形成更稳定的育人格局。 影响：鉴于此，鹿泉区实验初级中学以家长学校建设为抓手，引入区关工委“五老”力量与法律专业资源，通过特聘与宣讲相结合的方式，将家风教育与法治教育纳入校园育人体系。活动当天，学校宣读特聘决定并颁发聘书，聘请区关工委副主任担任家长学校名誉校长、法律服务机构律师担任家长学校法治副校长。随后开展的宣讲以“传承好家风 弘扬好家教”为主题，宣讲人结合个人经历与家庭家训，从诚实守信、忠厚担当、爱国奉献等角度解读家风，用具体故事呈现良好家风对品格塑造、责任意识和行为选择的引导作用。师生在聆听中深入认识到：家风不是口号，而是可学习、可践行的行为准则与精神坐标。 对策：一是以制度化方式把社会资源引进来。通过聘任名誉校长、法治副校长等举措，把关心下一代工作经验与法治专业服务融入家长学校运行，提升家校沟通的规范性与实效性。二是把宣讲活动延伸为持续课程与常态机制。围绕诚实守信、孝亲敬长、勤俭节约、遵纪守法等主题，形成可复制的教育模块，推动“讲一次”向“常态讲、长期做”转变。三是以家庭为重点完善协同育人链条。通过家长课堂、家庭教育指导、家风故事分享等方式，帮助家长掌握更科学的育儿理念，增强家庭教育的方向与方法。四是把法治教育融入日常管理。结合校园安全、网络文明、未成年人保护等内容，强化规则意识与底线意识，促进学生在知法守法中提升自我保护能力。 前景：从更长周期看，基层学校以家长学校为平台引入“五老”和专业力量，既落实了家校社协同育人的要求，也契合家庭教育促进工作政策方向。随着更多社会力量进入学生成长支持体系，学校教育有望在德育引领、法治保障、心理关怀等上形成合力，带动家庭文明建设与校园文化建设相互促进。下一步，如能在课程体系、评价机制、家长参与度和资源共享平台上持续完善，家风家教将更有效转化为学生的内在品格与日常习惯，为学生全面发展打下更扎实的基础。
当白发走进青春校园——当革命传统与时代新人相遇——这场教育实践带来的启示是：优良家风的传承既要靠言传身教，也要有更贴近现实的载体与机制。推进教育强国建设，需要更好盘活社会资源、完善协同育人格局。鹿泉实验中学的探索提供了可借鉴的路径。期待更多银发智慧走进校园、走近家庭，助力青少年成长，让红色基因在新时代焕发新的光彩。