在基础教育从“知识传授”转向“能力培育”的过程中，怎样让学生在真实情境中学会思考、学会应用，成为学校教学改革的一项关键任务。北京市大兴区第二小学于3月17日举办数学节暨数学素养展示活动，以竞赛和展示为载体，把日常课堂学习延伸到实践场景，回应“学得会”与“用得上”之间的衔接问题。
把数学从课本带到真实任务中，把能力从“做对题”延伸到“解决问题”，是基础教育高质量发展的重要方向。以学科节为契机推进课程与评价改革——不仅能激发学生的学习兴趣——也能让思维训练更贴近育人本质。把这类实践探索持续推进、不断做细做实，才能让“学有所得”深入走向“学以致用”，让每一次学习都成为面向未来的能力积累。