04家，05家，AI还有APP，这几个词串在一起，广州的小朋友们可算在寒假作业里见识到了高科技的威力。小宇是个三年级的孩子，老师让他用AI画一幅马年的装饰画。他对着电脑不停地发出指令，AI果然厉害，很快就把几张草图给吐出来了。不过这些马长得有点怪异，完全不符合小宇的心意。他就不停地给AI下达命令，调整细节，直到终于画出了一匹神气活现的飞马。 小宇看着电脑屏幕，兴奋地说：“妈妈你看，这才是我的马！”那一刻，张女士又惊喜又感慨。她发现儿子学会了如何与AI“讨价还价”，还把自己模糊的想法变成清晰的指令给出来。 还有小悦，这次的寒假作业更狠。老师要求她用AI剪一部《寻找消失的年味》的家庭纪录片。回老家过年的时候，小悦把爷爷讲的故事和老照片都录下来了。她打算把这些素材喂给AI算法，让它帮忙剪辑电影般的感觉。 一开始小悦有些忐忑：“我剪不出那种电影感，但是AI可以。”她期待着技术帮她插上翅膀，却又担心自己会不会因此失去飞翔的能力。 家长们分成了三派：支持派、担忧派还有中间派。有的爸爸认为现在的AI就像当年的键盘一样重要，“我们小时候学打字、上网也被家长吼过。”他发现孩子为了画出满意作品，主动去查春节民俗资料。有的妈妈则担心孩子会变得“空心”，觉得孩子以后离开AI可能会脑子里一片空白。 还有一部分家长纠结于支持和担忧之间。“我支持孩子用AI，”一位爸爸苦笑说，“可是这算不算作弊呢？就像当年计算器被人嫌弃偷懒一样。” 不仅是小朋友们在使用AI进行复习备考。广州一位家长更是夸张：孩子遇到难题时，“拍题”APP打开后就用动态板书一步步推导答案，“还有这一步为什么要这么算？”“有没有其他解法？”写完作业想检查？APP还能批改作业并生成学情报告。 家长们省时省力，孩子们也能高效提分。这次的AI辅导真是个“真香”现场。 但是老师们也提醒大家：虽然AI高效精准，但它再厉害也替代不了教育本身。情感互动和价值引领还是需要真人教师来完成。AI只能充当辅助者的角色。 从春晚到寒假作业，从画飞马到剪纪录片，这些都表明AI正以不可阻挡之势融入教育领域。它可能成为下一代学习的标配工具，也可能只是过客。 无论是画草图还是剪辑纪录片，孩子们都在通过与AI互动来提升自己的能力和创造力。家长们也在反思如何平衡使用AI带来的好处与潜在风险。这次寒假作业不仅是孩子们成长的一个拐点，也让家长们看到了技术与教育结合的可能性。 大家都在思考：在这个技术红利与教育初心相遇的时刻，我们该如何取舍和平衡？这次人机共舞究竟会是拐点还是终点？