革命老区江西省于都县，一所中等职业学校正以创新实践回应新时代职业教育的核心命题：如何培养既具专业技能又有家国情怀的复合型人才；作为中央红军长征出发地，于都县深厚的红色底蕴为当地职业教育提供了独特的精神滋养。 面对职业教育与产业需求脱节、学生职业认同感不足等普遍性问题，于都县职业中专以服装专业为突破口，系统性破解发展难题。学校调研发现，传统教学模式存在三上短板：课程内容滞后于产业升级步伐，思政教育与专业技能培养“两张皮”，教师实践能力与行业前沿存代际差。 针对这些问题，学校创新实施三维改革。在课程建设上，组建跨学科团队开发《红色基因图谱》教学手册，将红军军服功能性设计等案例融入专业课程，实现“服装制版课讲革命智慧、面料学课谈艰苦奋斗”的沉浸式教学。近三年，该校开发的6本红色校本教材覆盖全部专业课程，学生技能竞赛获奖率提升40%。 产教融合机制成为破解“校热企冷”的关键。学校联合当地服装产业园、行业协会及龙头企业成立职业教育联盟，按季度召开岗位能力分析会，动态调整课程模块。2023年数据显示，校企共建的CAD智能制版等8门核心课程，使毕业生岗位适应周期从平均3个月缩短至15天。更将企业真实订单引入课堂，累计完成童装设计等生产项目127个，创造经济效益超300万元。 教师队伍建设方面，通过“引进来+走出去”双向机制，实现专业教师每年160课时企业实践全覆盖。服装系主任刘颖在龙头企业挂职后，将三维量体技术引入教学，带动专业数字化改造。目前该校“双师型”教师占比达82%，较2018年提升35个百分点。 这种模式已产生显著溢出效应。学校承接的农民工技能培训项目，为本地服装产业输送技术工人1200余名；开发的革命文化研学课程，年接待省内外院校考察团超200批次。赣州市教育局调研报告指出，该校毕业生本地就业率连续三年保持在75%以上，有效缓解了区域产业“用工荒”与“技工缺”双重困境。
于都县职业中专的实践表明，职业教育发展需要兼顾文化传承和产业需求。通过将文化元素融入教学、深化校企合作、提升师资水平，学校既培养了实用人才，又塑造了学生的精神品格。这种"文化育人、产业对接、师资提升"的模式，为全国职业教育创新提供了有益参考，展现了新时代职业教育的责任与担当。