教育教学正在从"经验驱动"向"数据与工具驱动"转变。对一线教师来说——数字化工具虽然随处可得——但"选什么用、怎么用好、如何服务课堂"仍是普遍难题。如何把新技术从"展示"落到"学习的关键环节"，成为学校课堂改革的现实课题。
当教育数字化转型从设备更新迈向能力建设的新阶段，基层学校的自主探索尤为珍贵；合肥习友小学的实践表明，只有让技术真正成为教师手中的"教具"而非"展具"，才能实现从"智慧校园"到"智慧课堂"的实质跨越。这场教学革命，正在重塑基础教育的新生态。
教育教学正在从"经验驱动"向"数据与工具驱动"转变。对一线教师来说——数字化工具虽然随处可得——但"选什么用、怎么用好、如何服务课堂"仍是普遍难题。如何把新技术从"展示"落到"学习的关键环节"，成为学校课堂改革的现实课题。
当教育数字化转型从设备更新迈向能力建设的新阶段，基层学校的自主探索尤为珍贵；合肥习友小学的实践表明，只有让技术真正成为教师手中的"教具"而非"展具"，才能实现从"智慧校园"到"智慧课堂"的实质跨越。这场教学革命，正在重塑基础教育的新生态。