把课堂上的30秒多耽搁一点，说不准就能改写一个孩子的命运。

把课堂上的30秒多耽搁一点，说不准就能改写一个孩子的命运。在很多人看来，教学时间金贵得很，老师们总想着赶紧把进度推完。不过教育的本来面目可不是单纯教知识，更是要给学生机会发声。前阵子我在一节数学课上有了真切的体会，隔壁学校的老师后来对我说，你在课堂上那个支支吾吾答不上来的孩子，其实你给他多等一等就好。他这一讲，在场的人都觉得很有道理。当时我有点犹豫，觉得时间本来就不够用，再浪费30秒好像太难。教务处的郭老师建议我不妨问问学生们的真实想法。我决定去找了那个没答出来的小轩。我问他当时心里啥滋味，小轩显得有点紧张地说没啥事。其实我能感觉到他心里失落，我就接着问他：“如果当时你把遇到的困难说出来，大家伙儿一块儿聊聊，这样会不会好些？”小轩终于鼓起勇气说：“其实答案我都想出来了，就是当时脑袋里没转过来弯，话没组织好。”听完他这番话我就愣住了。也许这多出来的30秒等待，不是为了一个简单的回答。它能让孩子有机会表达自己的想法，还能锻炼他们说话的胆子和自信。真正的课堂不是老师一个人在那儿讲，而是大家一起讨论。教育哪是赶流程的事儿？是要用真心去听每个孩子的声音。那30秒不是在等答案，而是在等孩子鼓起勇气说的信心。是在等同学们互相帮忙研究的热情。它意味着课堂从“老师讲”转变成了“学生学”的样子。只有给足时间和空间，学生才能在学习的路上越走越好。