新学期一开始，忻州十二中初中部搞了个“集体研课”，让新学期就轰轰烈烈地开始了。学校在这条路上走得很稳，把“学案教学”当作重头戏，把“课堂变革”当成头等大事，还把“核心素养”当作最终目标。老师们把问题带着来，把方案揣着走。大家在教研会上大显身手，真是热闹非凡。为了保证这项活动真正落地生根，学校提前把场地布置好了，设备也调试好了。并且规定每周半天专门给老师们搞研课，拒绝临时抱佛脚的做法。老师们按照统一流程操作：备课组长先把主题抛出来，主备教师先备一次课，然后全组围坐在一起说课、问诊、修改完善，最后再形成定稿。老师们纷纷拿出真本事来修改教案和学案。语文组专注于“读写结合”，数学组打磨“错题回炉”，英语组细化“情境对话”。老师把教案打印成册，用红笔圈圈画画。有人提出新方案就有人马上试讲片段。一个青年教师把修改好的学案贴到白板上时，全场都安静了下来。掌声响起来那一刻，集体智慧完成了从教案到学案的蜕变。过去是一个人备课时大家套着用，现在是大家集体备课时一个人负责精确。现在是老师们直接攻克上一节课出现的卡点。 现在是老师们注重过程生长而不是只追求结果导向。教案只是起点课堂才是终点。集体研课第一周结束后老师带回来不是一堆教案而是一张张贴满修正液的A4纸和支支被握到发烫的红笔。 这些痕迹提醒着十二中人真正的变革不在口号里而在每一次弯腰修正、每一次即兴生成、每一次掌声落下的瞬间。