现在给大家讲个事儿，就是为了帮助高中英语课堂把词汇教学搞好，给你们提供个实际的操作指南。到了8月22日下午两点到四点，中国阅读教育研究院的张娱老师还有成都市高中英语中心组和树德中学的老师团队，要给你们搞个关于“朗文当代”系列的讲座。这次直播结束后，签到的人都能拿到6学时的电子研修证书，这么一来，学了东西也能顺便拿到认证。 那是个非常厉害的人——张娱老师，她是树德中学“词典派”的老大。她还是成都市高中英语中心组的成员，有一回还在第五届全国名校联盟学术论坛上发言。她还因为《播种阅读优秀课例》拿了全国二等奖。她带领团队成立了“校地共建”名师工作室，把词典用到了课堂教学中去，这个做法让学生的词汇量平均提升了3000以上。大家可以看见，这是真正做到了“用词典教，用词典学”。 为啥说词典是词汇深度教学的关键呢？因为现在的词汇教学有个大问题：学生背了就忘，老师讲得细了没时间消化。传统的课堂里，词汇被割裂成中文和英文这两个东西，没有语境、搭配也没有文化背景。结果呢？学生秒背秒忘，老师讲完就考试。双方都被困在这种低效的循环里了。但其实《朗文当代高级英语辞典（第6版）》厉害着呢，用2000个基础词定义所有词义，还集成了词汇大全、语法大全、搭配词典、同义词词典、交际宝典五大功能。这本词典就像是把阅读理解、写作范文、口语脚本还有翻译技巧都装进了口袋里。 怎么把这本词典变成课堂里的“超级外援”呢？有三个步骤教大家：课前预热、课中精讲还有课后延伸。课前预热的时候可以用词典做个“词汇地图”，老师先给出目标词，让学生自己查搭配和例句和文化点。课中精讲的时候可以把词典当成“教具”，比如说讲“sustainable”这个词：先让学生找同义词，再查固定搭配。最后读一篇短文用词典里的提示完成写作任务。课后延伸可以用词典做个“错题本”，考试后学生用词典标注生词建立错词库。 外研社提供了《朗文当代高级英语辞典（第6版）》还有中级和初级版的辞典来配合这个项目。高三用高级版冲刺；高二用中级版保持状态；初高一用初级版衔接。老师们可以根据自己班级的情况决定使用哪个版本。参与方式也很简单：不需要注册报名什么的直接扫码进群就行了。8月22日下午两点到四点直播开始后准时上线就能听课了。 把这本小词典从查单词的工具升级为教词汇的大平台后，“双新”政策下高中英语课堂就可以实现减负增效。8月22日下午两点到四点锁定直播间一起看看吧！