双流区教科院教育改革研究中心和四川省教育学会携手开启了一场特别的研究活动。两所幼儿园——九江幼儿园与机关幼儿园，把教研桌子拼在一起，共同迎接区级和省级课题的考核。这意味着孩子们的日常生活即将被研究重新诠释。刘怀民、易恩、雷婕三位资深专家齐聚现场，为两份研究报告把脉定向，给老师们提供了“下一步怎么走”的指导。 机关幼儿园和九江幼儿园分别针对家庭教育指导与幼儿挫折教育展开了深入探讨。陈翠莲老师通过一张调查问卷统计图表展示了教师们的困惑：92%的教师认为家长不知道如何科学陪伴孩子。于是，她们把目标锁定在新时代家庭指导策略上，计划用一年时间构建园本家庭支持系统。谭梦云老师则关注孩子们在自然角中经历的挫折：死去的蝴蝶、失败的种植、颁奖典礼后的风波都是孩子成长中的挑战。她们的目标是让挫折发生在孩子熟悉的场景里，再通过游戏化方式给予帮助。 周虹园长承诺经费、时间、人力都将到位，每两个月举办一次联合研讨日，把两园教师混编成组共享观察数据。万莉园长用“山积则高，泽积则长”的古语表态课题组将把每一次专家建议写进方案、晒在公示栏、落到孩子身上。专家点评时提出了三把钥匙：把家庭教育指导做成“菜单式”，根据家长需求推送相关内容；挫折教育要建立三级干预机制；研究别怕小，聚焦孩子不会或想学的点才是真正的问题。 杨丹老师分享了家园协同干预幼儿攻击性行为的案例：小班男孩抢玩具家长群里晒伤痕团队通过情绪绘本角色扮演家长微课堂三步法干预后两周攻击行为频率下降60%李思怡老师再现颁奖典礼后的不公风波：明明得了一等奖却闷闷不乐教师没有说教而是带孩子在沙池里体验失败在故事里找到共鸣最后让孩子自己说出失败也可以很开心。 新的起点意味着研究将成为教师的日常姿态当科研与日常生活握手成长就不再是教师的独角戏而是孩子家长教师共同书写的成长剧本。