当前，如何科学评价学生学习成效，减轻学生负担的同时保障教学质量，已成为基础教育改革的重要议题。冷水滩区梅湾小学近日开展的无纸化测评实践，为这个问题提供了新的思路。传统纸笔测试往往更侧重知识记忆与应试技巧，容易加大学生压力，尤其对低年级学生而言，过早的应试导向可能削弱学习兴趣；同时，单一笔试也难以全面呈现学生的综合素质与实践能力。基于此，梅湾小学尝试更新评价方式，将测评转化为学生展示能力、体验成长的过程。学校此次无纸化测评以“梅香少年 喜学乐考”为主题，说明了五育并举的育人方向。在语文测评中，一年级学生通过“拼音大冒险”“诵读小明星”“故事欢乐谷”“遨游汉字国”等四个关卡，考查拼音掌握、经典诵读与识字等基础素养；二年级设置“识字小能手”“成语我积累”“朗读小明星”“背诵小博士”“小小表达官”五大关卡，深入强化语言积累与表达能力。这样的设计既覆盖基础知识点，又以多样形式提升学生参与度。数学测评同样兼顾趣味与科学。一年级设置“口算小达人”“拼搭小能手”“数字加工坊”“小小智慧星”“探索问题岛”等项目，覆盖口算训练、动手操作与思维拓展；二年级通过“口算小达人”“操作小能手”“排列小状元”“生活小明星”等项目，更突出数学在生活情境中的应用，引导学生在操作中理解概念、在解决问题中提升思维。值得一提的是，学校将劳动、科学等学科纳入测评体系。劳动测评包括整理书包、系鞋带、收纳雨具、系红领巾、拼水果拼盘等生活技能，考查自理能力的同时培养劳动意识；科学测评以实验操作为主，一年级侧重观察现象与表达感受，二年级则引导学生进一步思考实验原理，并通过全员参与与小组合作提升课堂互动与探究效果，体现了学校对学生全面发展的关注。从教育评价角度看，无纸化测评具有多上意义：一是缓解学生紧张情绪，让学生在相对轻松的氛围中展示学习成果，保护学习兴趣与自信；二是通过多元方式更完整地呈现学习状况，既关注基础知识，也关注综合素养与实践能力；三是更贴合低年级学生身心特点，以游戏化、情景化设计增强学习的体验感与获得感。学校党总支书记熊利在活动前表示，教育要坚持五育并举，希望学生在无纸化测评中放松心情、大胆展示，在检验学习成果的同时收获快乐与成长。测评现场，学生参与积极、闯关自信，教师引导细致有序，进一步验证了这种评价方式的可行性与成效。该做法既回应了“双减”政策要求，也体现了“减负不减质”的导向，为推进课堂评价改革提供了可借鉴的实践样本。梅湾小学表示，将继续探索更符合低年级学生特点的评价方式，持续完善教育评价体系，让每一位学生在更轻松的学习体验中不断成长。
评价影响教学走向，也影响学生的学习方式。把测评从纸笔试卷延伸到真实任务和生活情境中，既能减轻负担，也是在更新育人理念。让评价回到“促进发展”的本义，才能在“双减”背景下真正实现提质增效，让孩子在更从容的学习过程中获得能力、保持兴趣，并积累面向未来的成长底气。