听到雨声，学校里的老师们开始给孩子们上课，这是南县五小的朗诵课实录。雨落在窗户上，孟水平老师的诗就跟着开始。大家把阿紫的《听雨》一起听。雨声被麦克风放大，和着老师的声音，像是柔软的绸带，把孩子和诗带进了同一个秋天。 张鑫老师没有拿着稿子，只拿了把扇子。他把徐志摩的《再别康桥》读成了一幅画，画面里有金柳、青荇和星辉。他读得很慢，像是在拉幕布一样。孩子们听得很认真，好像看到诗人撑着船桨离开。 接着是金波的《树的感觉》，李姣老师给大家读。她的声音不高，像树皮上的裂纹。孩子们闭上眼睛，好像看到了小松鼠、蚂蚁还有小时候刻字的小男孩。李姣老师读到最后一句时，声音很轻，但整个教室突然亮了起来，像是有星光落下来。 最后孟水平老师自己朗诵了《陌上花开》。他捡起一片落叶，夹进书里，然后把书递给前面的孩子。他的呼吸很慢，像一朵迟到的花一样走着。 灯光亮起来的时候，孩子们围着老师问个不停。“您真的把自己读成了花吗？”“下次下雨还能再听一次《听雨》吗？”诗句被说出来就有了第二次生命，它们留在孩子的耳朵里、心里和未来的路上。 南县五小这次美诵课没有鲜花和舞台灯光，却用最简单的方式证明：好的朗读让文字自己走路，好的老师就给它撑一把伞。