为深入加强教师队伍建设，提升师德师风水平，芦淞区教育部门近日在株洲市七中组织开展了2026年师德师风专题培训。此次培训聚焦当前教育改革发展的新要求，将教育家精神融入教师职业规范，为全面推进素质教育提供了重要的思想指引和实践支撑。 当前，教师队伍的思想政治素质和职业道德水平直接关系到教育教学质量和学生全面发展。随着新时代对教育工作提出的更高要求，教师不仅需要掌握专业知识和教学技能，更需要树立正确的教育理念，恪守职业伦理底线。此次培训正是在该背景下应运而生，旨在通过系统的理论学习和实践研讨，帮助教师深化对教育家精神的理解，将其转化为日常教育教学的具体行动。 培训采用了"现场讲座+分组研讨+自主研修"的三位一体模式，确保学习的系统性和实效性。在讲座环节，芦淞区师德师风讲师团成员、株洲市七中教师刘艳蓉以中学教育教学中的真实案例为切入点，深入阐释了教育家精神对日常育人工作的重要意义。她强调，教育家精神如同滋养教育工作的深厚土壤，为教师的专业成长和学生的全面发展提供了精神养分。 在具体的职业规范指导上，刘艳蓉紧扣《新时代中小学教师职业行为十项准则》，从言行雅正、廉洁自律、关爱学生三个关键维度，系统阐述了教师职业的底线要求。她指出，教师的一言一行都对学生产生深远影响，因此必须时刻保持高度的职业自觉，守住教书育人的基本准则。通过剖析具体案例，她将抽象的规范要求转化为可感知、可践行的具体指导，帮助教师更好地理解职业伦理的深层内涵。 为了增强培训的实践指导性，讲座中还提出了三条实用的育人建议。其中，建立边界清单有助于教师明确职业行为的规范范围；修炼情绪暂停能够帮助教师在复杂的教学情境中保持理性判断；记录微光时刻则鼓励教师发现和记录教育工作中的点滴进步，增强职业幸福感。这些建议既具有理论基础，又具有较强的操作性，为教师提供了可行的实践路径。 讲座结束后，全体教师以教研组为单位开展了分组研讨。研讨围绕两个核心议题展开：一是如何将教育家精神融入日常教育教学，优化师生关系；二是教师在教育教学中如何尊重理解学生、公平公正对待每一位学生。在充分讨论的基础上，各组形成了详实的研讨记录，既反映了教师的思想认识深度，也为后续的实践改进奠定了基础。 此外，培训还要求全体教师结合培训内容进行自主学习，深入研究涉及政策法规文件，认真撰写学习心得。这一环节的设置确保了学习的持续性和深化性，有利于推动师德学习真正入脑入心、落地见效。 株洲市七中党总支书记刘晚苟表示，学校将以此次专题培训为新的起点，持续纵深推进师德师风建设工作。学校将引导全体教师将教育家精神内化于心、外化于行，以更加昂扬的精神状态和更加规范的职业言行投身教育教学工作，为芦淞区教育事业的高质量发展贡献力量。
师德师风是教育发展的基础。芦淞区此次培训既提升了教师思想认识，又明确了实践方向。在新时代教育改革中——只有不断加强师德建设——才能培养优秀教师队伍，推动教育事业持续进步。