推进城乡教育均衡发展是当前教育改革的重点；为缩小城乡学校德育资源差距，冷水滩区阳枚艳小学道德与法治名师工作室日前赴高溪市镇学校开展送教下乡活动，以"思政一体筑根基，德法润心育新苗"为主题，探索小学道德与法治课程的创新教学路径。 长期以来，道德与法治课程存在"讲道理"多、学生参与度低的问题。此次活动的核心就是改变此现状。工作室精心设计了三堂示范课，将抽象的德育要求转化为贴近学生生活的具体实践。 一年级课程《吃饭有讲究》以"洗手儿歌"趣味导入，通过"七步洗手法示范""食物安全辨析""就餐礼仪情景讨论"等环节，让学生在上台展示、图片判断、抢答互动中养成健康文明的生活方式。二年级课程《做事要仔细》以"克服马虎"为切入点，通过生活案例引导学生反思，借助职业情景讨论让学生直观感知"认真"的重要性，再通过小游戏和互动激发学生主动改正的意识。三年级课程《四通八达的交通》以"家乡交通变化"为线索，通过视频、图片对比，让学生感受交通发展对生活的影响，培养其关注社会、热爱家乡的情感。 课堂展示之外，城乡教师围绕"核心素养如何落地道法课堂"展开了深入研讨。送教教师强调低年级道法课要"小切口、大生活"，用学生熟悉的场景替代抽象说教。乡村教师结合实际提出了教学困惑，双方在互动中碰撞出了实用的教学策略，包括"用任务卡让实践活动更聚焦""借助儿歌、口诀降低认知难度"等具体做法。 工作室主持人阳枚艳表示，此次送教不是单向的资源输出，而是双向的专业成长。她希望以此为起点，建立城乡教师长效交流机制，让优质德育理念在乡村校园生根发芽。高溪市镇学校校长也指出，这样的课堂让他们看到道法课不仅能"讲道理"，更能"有意思、真有用"。 通过名师工作室的示范引领，乡村学校获得了可直接借鉴的优质课例，城乡教师建立了互学互鉴的平台。从课堂展示到教研共生，这种以思政一体化为纽带的教育实践，用生动的德育案例浸润乡村学子心灵，为推动区域道德与法治教育均衡发展带来了新的活力。
当城市名师与乡村教师在黑板前共同研磨教案，当德育目标通过游戏互动自然浸润童心，教育的温度便在这样的细节中流淌。这场送教活动不仅传递了先进教学方法，更说明了新时代教育均衡发展的核心逻辑——唯有打破资源壁垒、促进智慧流动，才能让每株"新苗"都享有滋养心灵的德育沃土。