问题：技术变革加速，健康服务人才面临能力再定位 新学期开启之际，贵州护理职业技术学院党委副书记、院长邓仁丽走进金海校区学术交流中心，面向学生讲授“开学第一课”；课程聚焦人工智能快速发展对卫生健康领域带来的结构性变化，直面不少学生的现实疑问：在智能化浪潮中，护理、康养等岗位会不会被技术替代，青年学生应当如何提升自身不可替代的能力。 原因：产业数字化推进，智能工具加快进入医疗与养老场景 当前，从辅助诊疗、药物研发到慢病管理、智慧养老，人工智能正加速嵌入健康服务全链条。其背后既有技术迭代的驱动，也有现实需求的牵引：一上，人口老龄化趋势与健康需求多样化，对服务供给能力提出更高要求；另一方面，医疗资源分布不均、基层服务压力增大，促使行业通过信息化、智能化提升效率与质量。因此，传统岗位工作内容与技能结构正在发生变化，重复性、流程化任务更易被自动化工具承担，而对综合判断、沟通协作与人文照护的要求继续凸显。 影响：岗位形态重塑，人才评价从“会做事”转向“会解决问题” 邓仁丽结合行业案例与发展态势指出，技术并非简单“替代”，而是推动职业能力体系重构。对学生而言，影响首先体现在学习方式与实践路径上：仅掌握单一技能已难以适应多场景需求，跨学科素养、数据意识与技术理解能力成为新的基础；其次体现在职业发展上，未来健康服务将更加重视团队协同与连续性照护，既懂专业规范、又能应用智能工具进行评估、管理与沟通的人才更具竞争力；再次体现在行业治理层面，技术应用伴随伦理规范、隐私保护与安全管理等新课题，需要从业者具备规则意识与底线思维，确保技术向善、服务向暖。 对策：以能力提升为主线，推动人工智能融入教学与实践 围绕“我们是否会被技术替代”的讨论，邓仁丽走到学生中间与大家互动交流，强调应当把人工智能视为助力专业成长的工具和伙伴，而不是对立的竞争者。她提出，应对变革关键在于两手抓：一手抓专业硬实力，夯实护理学、康复、药学与老年照护等核心能力，确保在临床规范、风险识别、应急处置等关键环节“站得住”；一手抓综合软实力，强化沟通能力、同理心与人文关怀，让服务更有温度、更具信任基础。 据介绍，为帮助学生更好适应产业升级，学院正构建人工智能赋能平台，推动人工智能与教育教学全过程衔接，探索以真实项目、真实场景提升学生实践能力；同时持续深化产教融合，加强与行业企业、医疗机构及康养机构的协同育人，通过实训、见习与岗位实践，让学生在一线任务中理解技术边界、掌握应用方法、形成跨界协作能力。学院还将引导学生在学习中提升信息素养与创新意识，做到理解技术原理、会用工具提升效率、能在团队中参与改进流程。 前景：把握规划开局机遇，培养“有技能、有温度”的健康守护者 邓仁丽表示，人工智能既是年轻的事业，也是年轻人的事业。面向新阶段新要求，青年学生既要主动拥抱技术变革、拓展专业视野，也要在价值塑造中守住行业初心，把“以人为本”的理念贯穿学习与服务全过程。她寄语同学们，在“十五五”规划开局之年站上新起点，更要从党的光荣传统和精神谱系中汲取力量，坚定信念、艰苦奋斗、团结协作、胸怀家国，以校训为指引，在时代浪潮中笃行不怠，努力成长为既能适应智能化新场景、又能提供高质量人文照护的健康服务人才。
这场开学第一课紧扣行业变革与学生关切，既是一次贴近实际的专业教育，也说明了职业教育对国家战略需求的回应；在健康中国建设持续推进的背景下，如何培养既具备专业能力、又拥有创新意识的新型护理人才，正成为卫生健康事业高质量发展的重要课题。该校的探索实践，为同类院校提供了可参考的路径。