问题：青少年心理健康需求日益凸显 近年来，青少年心理健康问题受到社会关注。学业压力、家庭关系、社交适应等因素交织，部分学生出现不同程度的心理困扰。在传统校园教育模式下，教师教学与管理任务较重，难以长期、系统地满足学生的个性化心理支持需求，引入更专业、更成体系的社会支持力量已成为现实需要。 原因：家校社协同机制亟待完善 尽管一些学校已开设心理健康课程、推出“校长课堂”等活动，但受资源配置与专业力量限制，家校社联动在落地环节仍有不足。奉化区委社工部调研发现，专业社工介入能够在心理疏导、行为支持等补齐学校短板，同时更好整合社区资源，推动形成更紧密的育人合力。 影响：试点项目初显成效 在奉化区上海师范大学附属宁波实验学校，社工团队以“温暖入校·幸福启航”主题活动快速与学生建立连接。“抱抱能量站”“幸福大转盘”等互动环节营造轻松氛围，也在活动中传递情绪表达与情感支持的理念。围绕不同学段特点，社工提供分层服务：小学阶段以趣味引导为主，初中阶段侧重同伴支持与互助机制建设，并对有特殊需要的学生开展一对一帮扶。 对策：构建全链条服务体系 项目不局限于单次活动，而是形成“主题活动+小组辅导+个案服务”的立体模式。社工团队每周定期驻校，并联动社区志愿者共同开展服务；同时搭建家校沟通平台，帮助家长掌握更科学的沟通与教育方法。奉化区臻心社会工作发展中心副理事长汪倩琪表示：“专业力量介入有助于早期识别风险，防止问题继续加重。” 前景：探索常态化推广路径 作为宁波“甬有优学”计划的重要实践，此试点为校园社工体系建设提供了可借鉴的样本。下一步，奉化区将梳理服务标准、培训流程等经验，争取政策支持与经费保障，推动专业社工驻校服务逐步覆盖。专家认为，此类模式有望为青少年心理健康服务提供新的实践路径。
青少年心理健康是一项系统工程，既需要学校的日常教育与支持，也离不开家庭的理解配合和社会的专业介入。推动专业社工进校园——不只是增加一支服务力量——更是在完善一套协同机制：把关怀落实在日常，把预防做在前端，把支持延伸到家庭与社区。只有让专业服务与教育实践更好衔接，让家校社形成稳定合力，才能更有效守护学生的身心成长与未来发展。