澳门这次活动把实验室直接搬进课堂，让高中生能亲手触摸科研，算是一次重大的突破。澳门大学健康科学学院联合了本地的STEM教育中心，给五所中学约百名高二学生办了一场科学研学活动。实验室里的水族馆和动物房第一次向外界开放，学生们穿上实验服，不仅给斑马鱼喂食、给小鼠称重，还跟着导师一起做菌落计数实验。教授们还现场讲解了怎么把老鼠变成“病人”，通过基因技术快速建立肿瘤模型，验证新药效果，学生们都觉得这种现实版的“基因改造”太酷了。有学生感慨说，“精准医疗”本来只是课本上的黑体字，现在亲手做实验才发现它离我们很近，“原来科研不是科学家的专属，我们高中生也能参与进来。”另一位学生则提到，看到自己养的斑马鱼在荧光显微镜下发出绿光，那一刻她决定将来要读生物系。这次活动的设计思路很简单，就是要让科学变得“可触、可感、可想象”。先让学生动手实操，再用通俗易懂的语言讲解理论知识，最后展示研究成果如何帮助患者。主办方表示，未来还会继续开放更多前沿实验室和大型仪器平台给学校使用。当越来越多的学生因为一次动手实验点燃了科学梦想，澳门就不会缺少未来的研究者和创作者了。这也让科普成了城市的“软基建”，是这座城市最宝贵的软实力。这次STEM活动把实验室搬进了课堂，给学生们提供了一次“零距离”触摸科研的机会。活动由澳门大学健康科学学院联合本地的STEM教育中心举办，把五所中学约百名高二学生请进了校园。实验室的水族馆和动物房首次对外开放，学生们穿上实验服，亲手给斑马鱼喂食、给小鼠称重，还跟着导师完成了菌落计数实验。教授们现场讲解了如何把老鼠变成“病人”，通过基因技术建立肿瘤模型并验证新药效果。学生们感叹道，“精准医疗”不再是课本上的概念，“原来科研不是科学家的专属”。一位学生还提到，看到自己养的斑马鱼在荧光显微镜下发出绿光时，她决定将来要读生物系。这次活动设计的核心思路是让科学变得“可触、可感、可想象”。先让学生动手实操，再辅以理论讲解；把高深术语拆成生活比喻；最后展示研究成果如何惠及患者。主办方表示未来会开放更多实验室和仪器平台给学校使用。当越来越多的学生因为一次动手实验点燃了科学梦想时，澳门就不再缺少未来的研究者和创作者了。这种科普活动成了城市的“软基建”，是这座城市最宝贵的软实力。 把实验室搬进课堂：澳门高中生“零距离”触摸科研。本周亮点研究速览细胞死亡与神经保护、免疫细胞武器化、银发族心理韧性、疫苗之外的健康防线——四项最新成果，把最前沿的科学故事带到了你面前。澳门大学健康科学学院联合本地STEM教育中心，把五所中学的约百名高二学生请进校园。“水产室”“动物房”首次对外敞开大门，学生们穿上实验袍，亲手给斑马鱼喂食、给小鼠称重，还在导师指导下完成菌落计数实验。教授现场拆解“如何把老鼠变成‘病人’”：通过基因敲除或转基因技术，快速建立肿瘤模型，再验证新药疗效。学生惊叹：“原来电影里的‘基因改造’就在眼前！”学生亲口说：“以前觉得‘精准医疗’是课本里的黑体字，今天亲手做实验，才明白它离我们并不远。”“以前以为科研是科学家的大事，现在发现我们高中生也能‘插一脚’，这种感觉太酷了！”“看到自己养的斑马鱼在荧光显微镜下发出绿色荧光，那一刻我决定了——将来要读生物系。”活动设计者透露，核心思路只有一句话：让科学“可触、可感、可想象”。先让学生动手，再辅以理论讲解；把高深术语拆成生活比喻；最后展示研究成果如何惠及患者，完成“从微观到宏观”的完整闭环。主办方表示，未来还将把更多前沿实验室、大型仪器平台纳入开放名单，目标是让每所中学都有机会“定制”一场科研体验。当越来越多的学生因为一次动手实验而点燃科学梦想，澳门就不再缺少未来的研究者与创作者——而这，恰是一座城市最宝贵的“软实力”。 澳门这次把实验室直接搬进了课堂，让高中生有机会亲手触摸科研，挺有意思的。澳门大学健康科学学院联合本地的STEM教育中心，把五所中学约百名高二学生请进了校园。“水产室”和“动物房”第一次向外界开放，学生们穿上实验服，亲手给斑马鱼喂食、给小鼠称重，还跟着导师完成了菌落计数实验。教授们现场讲解了怎么把老鼠变成“病人”，通过基因技术快速建立肿瘤模型并验证新药效果，学生们都觉得这种现实版的“基因改造”太酷了。有学生感慨说，“精准医疗”本来只是课本上的黑体字，现在亲手做实验才发现它离我们很近。“原来科研不是科学家的专属”，“看到自己养的斑马鱼在荧光显微镜下发出绿光时，那一刻我决定了——将来要读生物系。”这次活动设计的核心思路是让科学变得“可触、可感、可想象”。先让学生动手实操，再辅以理论讲解；把高深术语拆成生活比喻；最后展示研究成果如何惠及患者。主办方表示未来会开放更多实验室和仪器平台给学校使用。当越来越多的学生因为一次动手实验点燃了科学梦想时，“软实力”这才是这座城市最宝贵的东西呢！