问题——中考临近，如何高强度备考中稳住节奏、提振信心、形成合力，是摆在初三年级面前的现实课题；随着冲刺阶段到来，学生易出现时间管理压力、情绪波动与目标感弱化等情况；家长在陪伴与期待之间也需要更清晰的沟通方式与教育边界。学校如何把学业推进、心理调适、价值引导与生涯认知同步落地，成为关键。 原因——中考作为基础教育阶段的重要节点——既检验学生三年学习成效——也考验家庭支持与学校管理水平。近年来，教育评价改革持续推进，学校更加注重在应试准备之外强化育人导向，把“育分”与“育人”一体谋划。南京一中初中部此次举行中考启程仪式，围绕“求真”校训展开，以“养真气、求真知、做真人”的价值引领贯穿活动，通过典型激励、目标传导和情感支持，帮助学生在冲刺期建立可执行的学习策略与更稳定的心理预期。 影响——仪式现场，学校负责人结合办学成果与育人实践寄语学生，强调以踏实作风夯实基础、以科学方法提升效率、以真实自我面对挑战。活动设置“四星表彰”，对在学习品质与综合表现上表现突出的学生予以肯定，强化“以榜样带动群体”的导向，引导更多学生把注意力放回课堂与日常积累。随后，对高中阶段办学特色、课程资源与成长路径进行介绍，也在一定程度上为学生提供了阶段性目标的“可视化”参照，使备考不止于分数，更指向长期发展的能力准备。 在情感支持层面，回顾三年学习生活的视频、家长祝福以及学科组教师寄语等环节，将“个人奋斗”置于“共同托举”的氛围中，缓解紧张情绪，增强归属感与自我效能感。授予各班“赢战”旗帜的集体仪式，则以更具象的方式强化班级共同体意识，推动形成同伴互助、良性竞争的备考生态。活动结束后，学生参观校内课程基地与场馆，更加深对学校资源与学习场景的理解，提升对未来学习生活的期待值。 对策——面向冲刺阶段，仪式所传递的导向需要在日常管理中转化为可操作举措：一是抓“真学”，回到基础与规范。建议以错题复盘、关键知识点清单化、限时训练与反馈闭环为主线，提高复习的针对性，避免盲目刷题与疲劳战。二是抓“真稳”，把心理支持前置。学校可通过班主任谈心、学科教师分层辅导、阶段性目标拆解等方式，帮助学生管理焦虑；家庭层面则应减少简单化比较，更多关注作息、饮食、运动与情绪陪伴。三是抓“真合”，强化家校协同。对家长而言，明确“支持而不替代、督促而不施压”的陪伴方式尤为重要；对学校而言，应持续加强信息沟通与学情反馈，引导家长以科学方式参与。四是抓“真远”，把升学与成长统一起来。通过课程体验、发展路径介绍等方式，帮助学生理解高中学习的能力要求，引导形成更长周期的学习规划，避免“一考定终身”的单一叙事。 前景——随着基础教育更加注重全面发展与关键能力培养，中考备考也正从“单点冲刺”转向“系统育人”。以校训文化为统领、以榜样激励为牵引、以家校共育为支撑、以课程资源为底盘的综合举措，有助于学生在冲刺期稳住节奏、提升效率，并把压力转化为可持续的内驱力。对学校而言，这类仪式的意义不在形式，而在于把价值引领、规则意识与成长路径讲清讲透，并落实到日常教学与管理的细节中。对学生而言，在明确目标与获得支持的同时，更需要把“求真”落到每一天的复习、每一次订正、每一份坚持之中。
这场启程仪式不仅是备考动员，更是对教育本质的探索。在升学与素质教育的平衡中，南京一中展示了培养学识与人格并重的新路径。当学生踏上这场“逐光之旅”——他们收获的不仅是中考成绩——更是面向未来的能力与信心。