当说起校长，大家都知道他得给教师队伍建设负责，毕竟他是教师的老师，也是领导班子的头头。我觉得，现在的校长要是想带好这个头，光靠职位不行，还得有教育家的精神。只有把“从管理走向治理”、“从领导走向服务”、“从权力走向权利”这三件事做好，才能把老师队伍带成高素质、专业化的样子。 那管理和治理到底有啥不一样？其实管理就好比管一个具体的事情，主要是为了保证现在能正常转起来，完成上面的任务。而治理则是看长远的规划，是为了学校以后能一直发展下去。 苏霍姆林斯基说过校长就像乐队指挥，每个老师都是演奏者。指挥要是听不清每个声音，曲子就没法拉满了。所以校长就得当好这个指挥，让整个学校的运作变得有体系。 接着说领导和服务。约翰·C.马克斯维尔写过一本叫《中层领导力》的书，里头说领导最重要的不是让多少人为你干活，而是你能为多少人服务。于漪老师也讲过，好校长就是能让学校出名师、学生全面发展。 彼得·德鲁克说管理的本质其实是启发员工的善良和潜力。这就像服务一样，得肯定人、激励人、帮助人。只有这样，学校的发展才能更人性化。 再说权力和权利的问题。权力是职位带来的控制力，用不好会伤人；而权利是法律赋予的权益。校长得从想怎么支配人的权力思维转变成讲法治的权利思维。 哈佛大学和西点军校教的领导力课程里就强调了这一点。校长得遵守法律要求办学，还要尊重师生的权利。依法治校才能让学校走向法治化。 总之新时代的校长得有新使命。我们要用教育家精神来转变角色努力成为教育家型校长。只有这样才能真正实现专家治校、教育家办学，也才能办出让人向往的高质量教育。