上海的教师俞文杰再次出发去了新疆喀什地区的巴楚县，他要通过科技把知识带到边疆学生面前。在上海市第一师范学校工作过的他，这次是静安区的第三批“组团式”援疆教师团队的一员。这已经是他第二次到这个地方了，准备用五百多个日夜的时间，继续支持边疆的教育。 去巴楚县第六小学之后，俞老师意识到教育援疆不能只靠单纯的知识传授。他决定帮当地建立起内生发展的能力。面对学生们对信息技术基础比较薄弱的情况，他没有简单地把东部的教学模式照搬过来，而是进行了深入调研。他把“学科实践”作为核心理念，引入了项目式学习（PBL）还有跨学科融合的方法。课堂上，复杂难懂的编程概念被变成了有趣的游戏情境，学生们在实践中动手操作。 他致力于让信息技术课不只是软件操作，而是帮助学生解决实际问题和激发创新思维。通过幽默风趣的教学风格，他很快赢得了学生们的信任。除了常规课堂外，他还创建了“无人机编程社团”。他带领学生从零开始学习无人机编程。 这次的社团活动获得了很多奖项，不仅填补了学校在科技竞赛中的空白，也激发了学生对前沿领域的兴趣。“一人优不如众人优”，俞老师一直把培养本土教师当作自己的重点工作。他和校内两位年轻老师结成了帮扶关系，给他们提供系统性指导。 他还积极参与县级公开课和示范课，主持讲座和活动分享自己的经验和资源。这些努力帮助提升了当地教师的专业能力，为教育的可持续发展打下了基础。 俞老师也非常注重文化交流和民族团结。他利用课余时间了解当地风俗习惯，参加学校活动融入当地生活。 他通过自己的行动诠释了“民族团结一家亲”的含义。 俞文杰老师第二次援疆之路体现了上海教育工作者服务国家战略的担当和立德树人的初心。 他用信息技术打开了通往科技世界的大门，也留下了培养本地教师能力的贡献。 他的故事展示了东西部协作推进教育公平与高质量发展的强大合力。 这份跨越千山万水的教育情怀与专业奉献将继续在边疆生根发芽。