为继续提升教育教学质量，激发青年教师的教学热情与创新意识，学校教务处日前联合艺术设计学院、外国语学院举办优秀青年教师经验分享交流会。活动围绕“师者初心”主题，邀请三位往届省级教学比赛获奖教师进行现场分享与示范，为参会教师提供了有针对性的学习机会。 教学比赛是检验教师教学能力、推动教学改革的重要形式，近年来受到广泛关注。学校通过出台青年教师教学比赛实施办法等文件，逐步完善教学竞赛体系。本次经验分享会依托有关工作基础，旨为教师搭建互学互鉴的平台。 艺术设计学院王蓓蓓老师作为第六届山东省高校教师教学比赛文科组一等奖获得者，从备赛到参赛的完整流程出发，将关键环节梳理为八个节点，帮助青年教师形成清晰的准备路径。她强调，高质量课堂离不开扎实的前期准备：教案需要反复演练，课件需要持续打磨。看似十分钟的呈现，背后往往是上百次的推敲与调整。她的分享让不少教师意识到，教学比赛的价值不仅在结果，更在系统训练带来的能力提升。 同为艺术设计学院的李楠老师结合2020年参赛经历，从比赛流程、教学设计、信息化手段、课程思政、教学反思五个上进行解析。她指出，信息化应用应服务育人目标，技术是手段，价值引领才是核心。她建议青年教师将学科前沿内容自然融入课堂，在恰当处以“彩蛋”方式呈现，既不打乱节奏，又能强化学生记忆与兴趣，也为教学创新与课程思政融合提供了思路。 外国语学院王曼老师作为第七届山东省高校教师教学比赛文科组二等奖获得者，以生动的比喻梳理了从校内选拔到省级决赛的递进要求：院级阶段重在突破自我，校级阶段强调育人理念的呈现，省赛决赛则需要将学科前沿、课程思政与教学反思融为一体。她提到，评委走进课堂不是来“挑刺”，更像是来“买票”——教师能否用课程故事打动评委，往往决定了能否走得更远。这个观点引发了与会教师的共鸣。 本次分享会参与踊跃、交流充分。多位教师表示，将把所学落实到日常教学中，通过打磨教案、反复演练课堂、主动邀请同行听课等方式持续提升教学水平。部分新入职教师也表示收获很大，进一步认识到教学比赛更像是把日常课堂中的“亮点”系统串联与呈现，是对教学专业能力与课堂表达的综合检验。
课堂是立德树人的主阵地，青年教师是教学创新的重要力量。将竞赛经验转化为日常教学的结构化能力，把技术工具用作价值引领的有效载体，把每一次打磨变成持续改进的自觉行动，才能让“师者初心”落到每一堂课、每一次互动、每一次反思之中，以更高质量的课堂回应人才培养的新要求。