这事儿是这样的，有个江西的孩子叫吴亚军，在铜鼓县第三小学守了6年的同学李奇健。李奇健有智力残疾，还听不清、看不清，吴亚军每天都去校门口接他，拉着手一起进学校。这事儿一开始是在班里提起的，当时老师问有没有人想帮帮李奇健，吴亚军就第一个举了手。他给自己定了任务，从早上陪到校门口，一直管到放学回家。有人问他累不累，他说这是生命里最美好的遇见。不光是累不累，他俩关系处得特别铁，李奇健看见他就高兴得不行，有时候吴亚军被老师罚站，他还会拉一把。有一次李奇健走丢了，大家急得不行，吴亚军根据平时习惯直接去了图书室喊人，果然找到了。这说明只要真心相待，特殊孩子也能感受到安全感。吴亚军的行动感染了整个学校，学校弄了个“吴亚军帮帮团”，让32个同学一起帮忙照顾9个像李奇健一样的孩子。他把每个孩子的脾气秉性都摸透了，谁该提醒去上厕所、谁该安抚情绪都记在心里。他觉得这些孩子不是问题少年，只是需要多一点理解和耐心。小学马上毕业了，吴亚军想着怎么把这份爱心一直传下去。他做了个交接卡，把经验都写下来传给下一届的同学。“我要把经验留下来，让爱不断线。”他是这么说的。现在这个帮帮团在铜鼓县很有名气，吴亚军也被评为全国“新时代好少年”。面对荣誉他挺淡定的，说这是他该做的事。这个故事告诉我们善良是怎么长成一棵大树的。从一开始主动举手到现在带动一群人帮忙，说明榜样的力量真的很大。我们的基础教育要是能多一点这样的温暖，就更好了。吴亚军和他的团队让我们知道，创造好的成长环境不光靠制度设计，更需要像他这样发自内心的善意和行动。