问题：如何让思政课“听得进、记得住、用得上”，一直是高校课堂改革的现实课题。
对职业院校而言，学生群体专业导向强、实践取向明显，若教学停留在概念解读、条目背诵，容易出现理论与生活脱节、情感共鸣不足等情况。
特别是在新学期“第一课”这一关键节点，如何把价值引领讲出温度、讲出力量，直接关系到思政课的吸引力和育人实效。
原因：一方面，新时代青年获取信息的方式更为多元，传统单向灌输难以适应学习习惯变化；另一方面，红色资源分布广、内涵深，但现实教学中仍存在“资源在馆里、课堂在教室、学生在屏幕外”的割裂现象。
与此同时，基层党组织建设、纪律与作风等内容专业性较强，如缺少具象场景支撑，学生不易理解其历史逻辑与现实意义。
基于此，推动纪念馆实景资源进课堂、推动学生从“听讲者”转为“参与者”，成为提升思政教育质效的重要路径。
影响：本次思政第一课以“新长征 青春路——弘扬中国共产党人精神谱系 学习和践行长征精神”为主线，上海东海职业技术学院马克思主义学院与中共四大纪念馆等红色场馆资源联动，面向2025级3000余名学生开展云端同步教学，将会址场景、史料展示与课堂讲授相结合，把抽象理论置于具体历史语境中。
课堂突出“支部建设”这一关键点，通过历史事件的脉络梳理，引导学生理解组织力量何以成为穿越艰险的重要支撑。
与此同时，学院大学生理论宣讲团以同龄化表达讲述长征故事，从革命先辈的信仰选择、纪律要求和军民关系切入，让历史叙事与价值辨析相互印证，增强了课堂的代入感与感染力。
师生反馈显示，实景化、互动化的教学方式，有助于促使学生从“知道一段历史”走向“理解一种精神”，进一步把个人成长与时代需要联系起来。
对策：推进思政课改革，需要在资源整合、教学组织和评价体系上持续发力。
一是完善“校馆协同”机制，围绕重要纪念日、重大主题设置课程群，形成可复制、可推广的教学方案；二是强化“实景+议题”设计，把历史场景与现实问题对接，围绕组织建设、纪律意识、担当精神、群众路线等内容设立讨论任务，提升思辨性；三是推动“师生共讲”常态化，支持学生参与史料研读、课程策划与宣讲表达，形成青年带动青年、同伴影响同伴的育人效应；四是建立多维评价，既看知识掌握，更看价值认同与行为转化，通过社会实践、志愿服务、主题调研等方式检验学习成果。
前景：随着数字化教学能力提升和红色资源开发不断深入，纪念馆“云端课堂”、实践研学与课堂教学的融合将更为紧密。
面向未来，思政课建设将更注重以真实历史细节支撑理论阐释，以青年语言讲清精神谱系，以制度化协同扩大优质资源供给。
把长征精神转化为青年可感可知的行动指南，将有助于引导学生在学习、技能成才与岗位实践中磨砺意志、锤炼作风，在各自“青春路”上跑出更坚实的步伐。
长征精神是中国共产党人宝贵的精神财富，也是激励当代青年砥砺奋进的强大力量。
上海东海职业技术学院的这次创新实践表明，只要我们用心用情去讲述，用贴近学生的方式去传承，历史的光辉就能照亮现实的前路。
在新时代新征程中，广大青年学生唯有深刻领悟长征精神的内核，才能在新的"长征"中坚定信念、砥砺前行，以实际行动践行"请党放心、强国有我"的青春誓言。