郴州东风小学最近组织学生走进周边社区，搞了一次文明实践活动。目的就是为了看看学校怎么把课堂上学的东西带到社会上，帮着家长和社区一块搞环境治理。在郴州推进文明城市建设的大背景下，中小学该怎么发挥作用，成为了教育界讨论的热点。东风小学这次行动，给大家提供了一个基层的好例子。学校让中年级的学生代表带着工具去社区干活，主题是“小手拉大手，文明一起走”。学生们不光把公交站、宣传栏擦干净了，还给居民发了宣传资料，对不文明的行为也进行了提醒。这种“擦完再讲”的做法，把大家的目光从学校里带出来了。东风小学不只是让学生去干活，还是精心设计了一套提升素养的项目。从活动名字里的“小手拉大手”，到实际操作中的“教一个人带动一个家影响一个社区”，学校把教育的辐射效应看得很透。孩子们在干活的时候，不光学会了用工具，还在跟居民打交道中锻炼了社交能力和责任心。这种把个人行为跟社区建设联系在一起的做法，能帮学生在行动中找到自我价值。 从社区治理的角度看，中小学生参加这种活动很有示范作用。比起大人来劝人，孩子们通常更能打动人的感情。东风小学的学生在干活时态度认真、举止文明，他们本身就是文明的宣传牌。居民在接受提醒的同时，也看到了新一代人的样子，这种影响是代代相传的。专家说，这种活动成功关键是做到了三个转化：把书本上的知识变成行动能力；把教一个人变成带动全家；把学校里的表现变成社区的榜样。东风小学特别注意让学生干部带头干。中队长先去做表率，就能带动其他人跟着做。这种方式既保证了秩序不乱又为以后全校推广打下了基础。 从长远来看，中小学经常搞这种实践活动好处很多。一方面丰富了参与的主体力量；另一方面也让德育变得更实在了。郴州市教育局的人表示会总结这套模式，让更多学校结合自己的特点搞特色活动。东风小学的行动展示了学校和社会怎么融合得更紧密。当孩子们用小手擦干净东西、用礼貌的语言提醒人时，他们不光在搞卫生也是在播种文明种子。这种“小手拉大手”的模式通过学生这座桥连接起学校、家庭和社区，形成了大家一块搞建设的好循环。在搞文明城市的路上这样接地气的教育实践正在源源不断地为社会输送活力。