2024年3月2日，上海中小学幼儿园正式迎来了新的学期。上海自然博物馆内，学生们变身“少年探源者”，在充满探索氛围的开学仪式中开启了新学期。虹口区发布了科学提问指南和自然探源行动倡议书，鼓励同学们大胆提问，积极探索。长青学校学生刘璟璠在展览前提出了关于马的科学疑问，开启了他的探索之旅。博物馆工作人员指导同学们利用指南提出问题。中国教育报-中国教育新闻网的记者任朝霞报道了这一事件。 虹口区发布了中小学科学教育研学“成长航图”，整合全国69处科技教育基地，让每一次探源都能找到路径。上海科技馆馆长倪闽景作为全国政协委员表示，科技馆与虹口区自2024年签署合作协议以来，实现了物理空间叠加到化学反应式的深度融合。博物馆推出“馆校资源包”，向学校捐赠藏品。 这是全国中小学科学教育实验区的重要实践活动，以“万物有迹 少年探源”为主题，旨在让科学教育从课堂走向真实世界，让少年与时代同频共振。虹口区成立了区学校科技教育创新项目培育管理办公室，持续完善“馆—区—校”协同机制，推出更具系统性的科学研学课程与项目。 这次开学第一课在虹口举行，上海自然博物馆成为了孩子们探索世界的起点。倪闽景提到，上海科技馆和虹口区一直保持紧密合作，共同推动科学教育发展。长青学校的刘璟璠通过提出疑问开启了他的科学探索之旅。此次活动强调“做中学、研中悟、创中长”，让孩子们在探究中成长。 全国政协委员倪闽景强调了科学教育从物理空间叠加到化学反应式融合的重要性。上海市长青学校学生刘璟璠在上海自然博物馆提出了关于马的科学问题。 虹口区发布了中小学科学教育研学“成长航图”，汇聚了全国69处科技教育基地。 这次开学第一课在上海自然博物馆举行，孩子们在充满探索意味的仪式中迎来新学期。 2024年3月2日，上海中小学幼儿园正式开始了新的学期。