在深化教育领域综合改革的大背景下，如何让课间15分钟真正成为学生放松身心、发展兴趣的黄金时间，成为当前中小学教育管理的重要课题。甘肃省临泽县平川镇中心小学的创新实践，为该课题提供了有益探索。 长期以来，部分学校存在课间活动形式单一、学生参与度不高等问题。有的学校出于安全考虑限制学生课间活动范围，有的则因缺乏系统规划导致课间时间利用效率低下。这种现象不仅影响学生身心健康，也不利于综合素质培养。 平川镇中心小学通过深入调研发现，造成这一现象的原因主要有三：一是传统课间活动缺乏根据性设计，难以满足不同年龄段学生需求；二是活动形式缺乏创新，难以激发学生参与热情；三是未能运用教师专业特长和班级特色优势。 针对这些问题，该校创新推出"一班一品"特色活动模式。各班级根据学生年龄特点、兴趣爱好和教师专长，自主确定一项适宜在课间开展的特色微活动。五年级（2）班的韵律篮球操、三年级（1）班的竹竿舞、四年级的花样跳绳等各具特色的活动，让整个校园焕发勃勃生机。 这一创新举措产生了多重积极影响。从学生层面看，课间活动参与度明显提高，学生们在集体活动中培养了协作精神，收获了快乐体验。从教学效果看，充实的课间活动使学生们得到有效放松，课堂专注力明显提升。从班级建设看，特色活动的持续开展增强了班级凝聚力，形成了积极向上的班级文化。 该校党支部书记、校长王东表示："'一班一品'活动的核心价值在于将完整的课间时间真正还给学生，让他们在短暂的间歇里动起来、乐起来，这本身就是一堂不可或缺的成长课。"实践证明，这种尊重学生主体地位、注重个性发展的教育创新，得到了师生家长的一致认可。 业内专家指出，平川镇中心小学的实践为落实"双减"政策提供了可借鉴的经验。其成功关键在于：一是坚持问题导向，精准施策；二是注重因地制宜，突出特色；三是强化系统思维，形成长效机制。这种模式不仅适用于农村学校，对城市学校同样具有参考价值。
教育的本质是促进人的全面发展。平川镇中心小学的"一班一品"活动——虽然只是对课间时间的调整——但反映了尊重学生、因材施教的教育理念。在"双减"政策背景下，越来越多的学校正在探索如何让学生在减轻课业负担的同时，获得更丰富的校园生活。这种探索关乎学生身心健康，也关乎教育未来。相信随着这类实践推进，学校将成为学生快乐成长的摇篮。