当北京市中小学生开启寒假生活之际，全市教师队伍正在进行一场系统性的能力提升行动；此现象背后反映出北京市对教师队伍建设的重视，也表明了新时代教育发展对师资队伍的新要求。 教育家精神成为教师队伍建设的精神内核。2025年，北京市出台了贯彻落实教育家精神工作方案，以首善标准全面部署18项任务、36项措施。96岁的著名教育家顾明远与青年教师分享任教生涯经验，将"没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习"的理念生动诠释，使教育家精神从理论层面转化为教师的实践指引。北京市承办"弘扬教育家精神"全国巡回宣讲和"教育家精神万里行"启动仪式，举办高校宣讲报告会，引导广大教师坚定理想信念。同时将教育家精神融入"大思政课"建设，使其成为教师育人的精神内核，让优秀的人培养更优秀的人。 教师育人故事活动成为家校社协同育人的重要平台。自2019年启动的北京市大中小幼教师讲述育人故事活动已连续举办七届，已成为首都教育的重要品牌。七年来，该活动吸引了首都数千所大中小学、幼儿园、校外机构及万千家庭的参与，万余名教师与家长登台分享，生动展现了新时代首都教师的精神风貌与育人智慧，搭建了家校社协同育人的宽广舞台。 职前职后贯通培养成为提升师资质量的关键举措。首都教育的高质量发展离不开高质量的师资力量。北京市将卓越教师培养作为先手棋，着力构建"嵌入式—进阶式—认证制"的教师教育实践育人新体系。这一体系旨在实现从"理论主导"转向"知行深度融合"，从"分段培养"转向"职业全程贯通"，从"高校主责"转向"多元协同共育"的三个根本性转变。首都师范大学等市属高校正探索借助数智技术建立"资历框架－学分认证－成果转换"学分银行体系，构建螺旋上升的课程体系，实现职前课程与职后培训内容的连贯性，使教师教育真正成为一个整体连贯的实施过程。 多层次专项行动为教师队伍赋能。北京市实施卓越培养3.0行动等五大专项行动，辐射职前职后教师近1000人。门头沟区启动教师资格贯通培养项目，111名教师报名参训，推动教师从"学校人"向"集团人"转变，实现专业能力"向上贯通、向下兼容"，为区域幼小初高全链条育人模式落地提供坚实师资支撑。北京市还发起成立了"地方师范院校卓越教师培养联盟"，打造面向未来的教师教育发展共同体。 教学方式创新为课堂质量提升注入新动力。北京市第二中学经开区学校坚持每月两次教师专业培训，通过整合情境化教学设计，为教师转变教学方式、提升课堂质量提供明确而有效的方向指导。这种常态化的专业发展机制，使教师能够不断适应教育教学的新要求。 机制创新成为下一步发展的关键。专家表示，学校要着力开展生成式智能技术时代教育的内涵与样态研究、教师的能力素养和标准研究等，并通过地方师范院校卓越教师培养联盟组织研讨交流、示范辐射，提升适应性与影响力。
教师是教育发展的关键；北京市以教育家精神为指导，通过系统改革和创新实践，正在打造面向未来的教师培养体系。这个探索不仅推动了首都教育发展，也为全国教师队伍建设提供了有益经验。让优秀的人培养更优秀的人，正在从理念走向实践。