一、开学首日呈现新气象 3月5日清晨，德州市天衢新区各中小学校园逐渐热闹起来，春季学期如期开启；今年的开学首日，不少学校不再停留于传统、单一的入学流程，而是围绕主题设计活动，把科技教育与文明养成融入开学典礼，用更丰富的形式为学生送上新学期“第一课”。 康博小学，校门口早早布置出科技感十足的迎新场景：4米高的宇航员气模与校园吉祥物一同迎接学生。学生有序入校后领取印有科技元素的主题明信片，在卡片上写下新学期心愿与目标。学校将此环节命名为“写给未来的自己”，希望学生从开学第一天起就树立目标意识。 运动场上，学校设置了互动体验区和竞赛体验区。机器狗互动演示、下棋机器人对弈、三维打印展示、编程竞赛等项目依次登场，学生近距离接触前沿技术，在体验中感受创新的乐趣。现场参与度高，学生的好奇心与探索热情被充分调动。 二、精神传承与现代教育同频共振 同日，太阳城小学以“传承雷锋精神”为主题开展开学活动。适逢“学雷锋纪念日”，学校将主题教育与开学典礼结合，让仪式更具精神指向。 活动中，校领导向学生发放“校魂传承卡”，合唱团现场演唱经典曲目。五年级学生自发担任“小雷锋”，帮助低年级同学熟悉校园。在沉浸式体验环节，学生通过聆听雷锋事迹、参与传统游戏、盖章打卡、签名承诺等方式，把德育从课堂延伸到实践，让雷锋精神在可参与、可体验的活动中更易入心。 三、背景分析：素质教育转型的现实需求 近年来，基础教育改革持续推进，如何在减轻学业压力的同时提升学生综合素养，成为学校与教育管理部门共同面对的问题。以知识传授为主的单一模式已难以满足发展需要，创新思维、实践能力以及价值认同等能力的培养，正逐步成为基础教育的重要目标。 作为德州市重点建设的新兴城区，天衢新区近年在教育资源配置和教育理念更新上持续推进。本次开学活动呈现的“科技教育+精神文明教育”双线并进，正是这一思路的具体落点。以开学典礼为切入口，把抽象目标转化为学生可感知、可参与的活动，有助于在学期伊始就引导学生建立对创新与奉献的理解与认同。 四、影响与前景：仪式感背后的教育价值 涉及的教育研究认为，具备仪式感的活动有助于强化学生的身份认同与目标意识，并对学习动机产生积极影响。从天衢新区本次实践看，仪式感并不等同于“做形式”，关键在于是否承载清晰的教育目标并形成有效体验。 从更长远的角度看，把科技体验与人文精神嵌入日常校园场景，是推动素质教育从“理念”走向“行动”的一条可行路径。下一步，如何将这类活动常态化、系统化，使其融入学校课程与育人体系，而不止于节点展示，仍需持续探索。
开学不仅是新学期的起点，也是教育创新的检验点。德州天衢新区以科技与德育并行的方式，显示出校园文化的新活力。这些尝试既为学生播下求知与向善的种子，也为基础教育改革提供了可观察的实践样本。期待更多学校在守住育人本质的同时，持续创新，让教育在更贴近学生的方式中释放更大能量。