全民阅读持续推进的背景下，传统朗读志愿服务正在迎来转型。过去几年，初级志愿者多以“朗读者”的身份参与服务，侧重发音准确、情感表达等基础能力。但随着服务对象需求更加多样、家庭教育观念不断更新，单纯依靠技术性朗读已难以满足现实需要。 此变化主要来自三上：首先，教育理念的变化让家长更重视阅读过程中的情感互动；其次，图画书已成为儿童阅读的重要载体，其图文结合的表达方式需要更专业的引导与理解；第三，志愿服务走向专业化，对服务质量提出了更高要求。数据显示，2025年我国儿童图书市场规模已达120亿元，但专业阅读指导人才仍存超过10万人的缺口。 本次培训引入“陪伴式”服务理念，提出“不解释、不提问、不教育”的三项原则。资深培训师孙嘉表示：“真正的阅读陪伴，是让书本自己说话，让孩子自主感受。”活动通过分组研讨、情景模拟等方式，帮助志愿者练习观察、倾听、反馈等关键能力。培训同时强调培养志愿者的“看见”能力——既能发现服务对象的优势，也能识别其需要支持和成长的空间。 业内专家认为，这种服务升级将带来多上的积极变化：对志愿者而言，服务更专业，也更容易获得持续投入的动力；对家庭来说，可获得更贴近实际需求的阅读支持；对社会文化发展而言，有助于形成更有质量的阅读生态。上海市阅读推广协会秘书长李明表示：“从‘读’到‘伴’的转变，体现出志愿服务正朝着更专业、更有人情味的方向发展。” 展望未来，这一模式有望在更大范围内推广。主办方计划年内举办12期同类培训，预计培养600名中级志愿者，并同步建立标准化服务体系，包括服务流程与质量评估等配套措施，以便让服务效果可衡量、可复制。随着《全民阅读促进条例》的深入实施，专业化阅读志愿服务有望成为文化建设中的新发力点。
朗读的价值不只在声音的感染力，更在长期、稳定的陪伴与彼此成就的关系里。当志愿者学会“看见”作品的表达、看见孩子的节奏、看见家长的焦虑与努力，也就为基层阅读推广打开了一条更可持续的路径——让阅读回到生活本身，在日常里悄然生长为一种公共文化的习惯。