法治中国建设，关键人才，基础在教育，落点在实践。记者从最高人民检察院2月11日举行的新闻发布会上获悉，检察机关与高等学校正以更系统的方式深化检校协同育人，通过“检察实务专家进校园”“法学名师进检察”等活动，推动法学教育与检察实践同向发力、相互支撑。统计显示，2025年涉及的“双进”活动覆盖各级检察人员和高校学生24万余人次，成为提升法治人才培养质量、增强检察队伍专业能力的重要举措。 一段时间以来，法学教育与司法实务之间存在一定程度的“知识结构错位”和“能力供需差异”。一上，部分高校教学偏重理论体系与学术研究，学生对证据审查、法律适用、检察业务流程等实践环节接触不足；另一方面，检察机关办理新类型案件、适用新制度新规则时，也需要更高水平的理论支撑和学理阐释，以提升办案的规范性、精准性与说理水平。实践与理论脱节若不及时弥合，既会削弱法治人才培养的针对性，也可能影响检察业务高质量发展。 此问题的形成有其深层原因：其一，法治建设进入更高质量阶段，案件类型更复杂、社会风险更交织，对复合型法治人才提出更高要求；其二，数字经济、平台治理、未成年人保护、知识产权、公益诉讼等领域发展迅速，新问题不断出现，倒逼检察机关与高校共同更新知识体系、完善教学内容；其三，过去检校互动多以点状交流为主，缺少稳定制度安排，合作易出现“一阵热一阵冷”，难以持续形成可复制、可推广的成果。基于此，推动检校合作由“活动化”向“机制化”、由“单向输出”向“双向赋能”升级，逐渐成为共识。 从实际效果看，检校合作的深化正在带来多重积极变化。对高校而言，检察实务专家走进课堂，有助于把真实案例、办案经验和司法理念转化为教学资源，帮助学生更早理解法律职业的规范要求与价值取向，提升问题意识、证据意识和程序意识。对检察机关而言，法学名师深入检察系统授课研讨，有利于将学理研究成果嵌入法律适用与释法说理，提升队伍办理疑难复杂案件的论证能力与规范意识。对社会治理而言，检校协同育人提升法治人才供给质量，也有助于法治理念传播、增强公众法治认同，为依法治理、源头预防纠纷打下基础。 为推动合作走深走实，相关制度安排正在加快落地。2025年初，最高检与教育部联合印发《关于加强新时代检察机关与高等学校合作的意见》，为检校合作提供更清晰的政策指引与路径框架。在此基础上，截至2025年底，最高检已与22所高校开展检校合作，32个省级检察院与本省域内重点高校建立合作关系，四级检察机关与高校签订各类合作协议700余份，形成“中央统筹、地方联动、基层延伸”的合作格局。最高检政治部副主任肖玮在发布会上介绍，过去一年，最高检组织“检察实务专家进校园”210场，面向高校师生培训2万余人次；联合地方检察机关开展“法学名师进检察”520场，培训检察人员14万余人次；地方各级检察机关还开展“检察实务专家进校园”1000余场次，交流培训走向规模化、常态化。 面向未来，检校合作仍需在“提质增效”上持续用力。一是将合作重点从单次授课拓展到课程共建、教材共编、案例库共用，推动法学教育内容与司法实践需求更精准对接；二是围绕新领域新业态加强联合研究与专题培训，在数字检察、公益诉讼、未成年人司法保护诸上形成一批可转化、可落地的成果；三是完善实践教学与实务训练机制，拓宽实习实训、课题调研、岗位体验等渠道，让学生在规范框架内提升职业能力；四是健全评估与反馈机制，用可量化指标检验合作成效，将培训成果更有效转化为办案质效与人才培养质量提升。随着制度供给优化、合作网络持续拓展，检校协同育人有望由“覆盖面扩大”迈向“能力结构优化”，深入夯实法治人才队伍基础。
当三尺讲台连接公诉席，当法学典籍对照案卷文书，这场持续深化的检校合作正在展开更大的图景——它不仅是司法体制改革的重要一笔，也是夯实法治中国根基的长期工程；随着更多理论与实践在此碰撞、相互印证，一个更具活力的法治人才生态正在显现。（完）